Начнем с пользы, которую трудно переоценить. Свежий воздух, солнце, вода, прекрасный пейзаж, свобода… Говорить о том, насколько это все необходимо малышу, значит повторять очевидные вещи. Достаточно взглянуть в сентябре на детишек-ровесников, чтобы сразу определить, кто из них провел лето на даче, а кто оставался в городе. Первые заметно подросли, окрепли, загорели, выглядят этакими здоровячками.

Вы уже едете? Стоп!

Существует, по крайней мере, три вопроса, которые надо решить до отъезда.

Вопрос первый. С какого возраста можно вывозить малыша на дачу?

КАК ПРОВЕСТИ ЛЕТО С ПОЛЬЗОЙ ДЛЯ РЕБЁНКА

Лето – это самый благоприятный период для общения ребенка с природой. Летом можно носить минимум одежды, лакомиться вкусными ягодами и фруктами. Наконец, это десятки самых разнообразных игр на свежем воздухе. Летние детские игры ограничивает только фантазия и соображения безопасности.

Летом ребенок может вдоволь попрыгать, побегать и поваляться на детской площадке, лужайке или в парке. Это возможность рисовать на асфальте, запускать мыльные пузыри, играть в песочнице или гонять мячик. Когда ребенок постарше, он будет рад возможности покататься на самокате, велосипеде или роликовых коньках. Девочки прыгают на скакалочках или крутят обруч.

Лето для дошкольников таит в себе богатые возможности, о которых можно только мечтать в иное время года. Например, в лесу вы можете показать ребенку настоящий гриб – точно такой же, как на картинках в его книжке. Летом родители должны не просто гулять с малышом, а сочетать игры и прогулки с ненавязчивым обучением. “Это дерево называется клён. Посмотри на его интересные листики. Они совсем не похожи на листочки остальных деревьев. А это – дуб. Давай попробуем поискать под ним маленькие желуди в шляпках! ”.

Мастер класс "Изготовление поделок для оформления веранды"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №20 г. Владивостока»

Подготовили: воспитатели Горошилова Елена Панцофиевна, Шлык Елена Викторовна г. Владивосток 2016г.

Нет такой стороны воспитания, на которую обстановка не оказывала бы влияния, нет способности, которая не находилась в прямой зависимости от непосредственного окружающего ребенка конкретного мира. Тот, кому удастся создать такую обстановку, облегчит свой труд в высшей степени. Среди нее ребенок будет жить – развиваться собственной самодовлеющей жизнью, его духовный рост будет совершенствоваться из самого себя, от природы…

Е.И. Тихеева

Цель:

Создание эмоционально — благоприятных условий пребывания детей в дошкольном учреждении через благоустройство территории детского сада и участка для прогулки детей.

Задачи:

1. Оборудовать участок ДОУ в соответствии с современными и методическими рекомендациями по ФГОСТ.
2. Улучшить художественное оформление участка ДОУ.
3. Формировать у детей дошкольного возраста интерес к эстетической стороне окружающей действительности.

Методическая разработка — Развивающая среда участка с детьми младшего дошкольного возраста "Путешествие с жирафиком"

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №367 Красноармейского района г. Волгограда 2016

Автор: Воспитатель Кузнецова Н.А.; Музыкальный руководитель Луценко Е.А.

Дошкольный период — чрезвычайно важный этап в жизни ребенка. Именно в этот период происходит усиленное физическое и умственное развитие, интенсивно формируются различные способности, закладывается основа черт характера и моральных качеств личности.

Психологические исследования показывают, что на этапе дошкольного детства особое значение имеет развитие разных форм познания окружающего мира и восприятия, образного мышления, воображения. Умения по-детски видеть мир в его живых красках и образах очень нужно людям, так как такое умение — необходимая составная часть всякого творчества. Непосредственное восприятие предметов природы, их разнообразие, динамика эмоционально воздействуют на детей, вызывают у них радость, восторг, удивление, совершенствуя тем самым эстетические чувства. Великий русский педагог К. Д. Ушинский обращал внимание воспитателей на необходимость общения детей с природой, на их умение с ранних лет наблюдать за явлениями природы.

ПРОЕКТ на лето «Наша Родина – Россия»

Цель: формирование и систематизация представлений о

Родине, о символах России.

Задачи:

• Воспитание любви к Родине, бережного отношения к ее культурным ценностям.
• Закрепление умения выражать в продуктивной деятельности свои знания и впечатления.
• Обогащать словарный запас детей.

Участники проекта: дети, воспитатели, инструктор по

физической культуре, музыкальный

руководитель, воспитатель по

изодеятельности, логопед, родители.

Тип проекта: познавательно-игровой.

Продолжительность: 3 месяца.

Результат: итоговый праздник

«Россия, Россия – края дорогие!»

Консультация для родителей «О летнем отдыхе детей»

Лето не только время путешествий, но и наиболее благоприятная пора для отдыха, закаливания и оздоровления детей. Поэтому очень важно, чтобы родители с наибольшей пользой распорядились этим драгоценным временем. Вместе с тем возникает немало вопросов, как это лучше сделать. И здесь, как нам кажется, в известной мере вам могут пригодиться наши советы.

Солнце хорошо, но в меру

Летом дети максимальное время должны проводить на воздухе. Это касается и самых маленьких – грудных детей. Однако если более старшим дошкольникам разрешается понемногу загорать, то малышам прямые солнечные лучи могут причинить вред. Самая большая опасность – перегрев организма, солнечные ожоги, солнечный удар, поскольку маленький ребёнок обладает менее совершенной терморегуляцией и кожа его очень нежна.

Комплексный проект «Веселый летний марафон»

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад с. Валдгейм»

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ЛЕТНИЙ ПЕРИОД

Составители: Воспитатель I категории Н. Н. Терехова Воспитатель Т.В. Марченко 2015 год

Комплексный проект «Веселый летний марафон» реализует новый подход к организации летнего отдыха детей в ДОУ. Проект реализуется в ходе работы «летней оздоровительной площадки». Проект длится три месяца, каждый месяц представлен мини-проектом, с названием: июнь — «Лето в гости к нам пришло и здоровье принесло», июль – «Будем петь мы, рисовать, красно лето прославлять», август – «Мы природу сбережем, все из природы ценности возьмем». В основе проекта лежит организация здоровье сбережения детей в летний период через оздоровительные технологии, творческое и познавательно-речевое развитие.

"Проектирование летне-оздоровительной компании в старшей группе"

Самым ярким и интересным временем для детей в детском саду является летний период! Как организовать это время с пользой и большим разнообразим для ребят – основная задача воспитателя при подготовке к летнему сезону.

В методической разработке «Проектирование летне-оздоровительной компании в старшей группе общеразвивающей направленности «Мыслители» на летний период 2015 года» представлено эффективное использование благоприятного времени летнего периода для укрепления здоровья детей и способствования всестороннему развитию детей (физическому, социально-личностному, художественно-эстетическому, познавательно-речевому) в летние месяцы. Информация в представленной разработке распределена по блокам: подготовка к летне-оздоровительной компании, список ежедневных мероприятий в летние месяцы, комплексно-тематическое планирование на июнь и август, итоговые мероприятия каждой недели, перечень подвижных игр, работа с родителями.

Конспект занятия в старшей группе по теме: «Здравствуй, лето»

Автор: Спиридонова Анастасия Эдуардовна, воспитатель МАДОУ №112 «Мозаика» г. Набережные Челны

Описание материала: Предлагаю конспект непосредственной образовательной деятельности для детей старшей группы. Это конспект познавательного занятия, направленного на развитие любознательности и творческих способностей ребенка.

Цель: Создать радостное, эмоциональное настроение и способствовать развитию желания заниматься спортом, музыкой и танцами.

СЦЕНАРИЙ ЛЕТНЕГО РАЗВЛЕЧЕНИЯ для детей 2-ой младшей группы «Здравствуй, Бабушка-загадушка»

Цель.

• Формировать у детей живой интерес к театрализованной игре.
• Побуждать детей к активному участию, использовать все окружающее пространство.
• Развивать речь и двигательную активность детей, имитационные навыки.
• Учить выразительно произносить фразы, развивать актерские способности.
• Способствовать созданию положительных эмоциональных переживаний детей и родителей от совместной театрализованной деятельности.

Предварительная работа: Чтение русской народной сказки “Теремок”; рассматривание иллюстраций к сказке, показ сказки на фланеллеграфе, би-ба-бо и плоскостного театра.