«МОЙ ГОРОД — МОЯ МАЛАЯ РОДИНА»

Уважаемые коллеги!

Вашему вниманию будет представлен конспект ООД для старших дошкольников в рамках образовательной области «Познавательное развитие» (Ознакомление с социальным окружением), направленный на формирование основ нравственно — патриотического воспитания.

Подготовила: воспитатель МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №22 «Солнышко» города Мичуринска Шведова Лариса Валерьевна

Цель: Раскрыть историческое понятие «город»; познакомить с разными городами, определить их отличительные черты; продолжать знакомить с родным городом, обогащая и расширяя знания о памятных местах города; воспитывать любовь к родному городу; развивать речь, обучая составлению рассказов; познакомить с устным народным творчеством через стихи, пословицы и поговорки о Родине, родной земле.

Дидактический наглядный материал:

фотографии памятников и достопримечательности родного города;

лист белой бумаги, бумага цветная для домов, серая для окон, иллюстрации с изображением домов.

Методические указания:

- Сегодня мы отправимся в путешествие. Но прежде чем отправиться в путь, нужно подумать, что взять с собой. Как вы думаете, зачем я принесла карту? Что на карте обозначают эти точки? Почему точки разные — большие и маленькие?

-Знаете ли вы. Почему место, где живет много людей, называется городом? Произнесите слово «город» медленно, вслушайтесь в это слово. В сказках, былинах город по- старинному называли град: Киев- град, Москва – град. В давние времена велись частые войны за землю, и, чтобы защитить себя от врагов, люди огораживались высокими заборами, а потом ставили крепости. Вы слышите в словах «огородить», «огораживались» знакомое слово? С тех пор огороженное место называют городом. Так от старинного слова «град» образовалось современное слово «город».

- Много на нашей планете городов. У каждого есть свое имя, как у человека. Города бывают молодые и старые, шумные и спокойные. А в каких городах бывали вы?

-Полюбуйтесь на наш город с высоты (выставляет фотографии, иллюстрации).

Это небольшой город, с не большим количеством проживающих в нем людей, не шумный. В нем есть большие дома и маленькие. По улицам нашего города движется много машин. В городе есть площадь, парки и скверы, кинотеатр, памятники. Мы получили приглашение в музей.

-Расскажите, в каком городе мы живем, а чтобы при рассказе ничего не забыть, предлагаю из символов составить схему этого рассказа.

Как называется город? Какой этот город?

Расскажи о любимом месте в городе?

Расскажи о городе в один из сезонов года?

-Как назывался город, когда его только начинали строить? (град).

- Какое название города вам больше нравится? Почему?

-Мы с вами – одна большая дружная семья, живущая в одном городе. Про нас говорят — это земляки.

-В каком городе мы живем? (в Мичуринске).

В Москве – москвичи, в Томске — томичи, а как следует называть жителей нашего города? (мичуринцы)

- Мы любим свой родной город, свою землю. Мичуринск — чудесный городок.

Люблю свой край, люблю леса, и слушать птичьи голоса

Могу я целый день, поверьте, мне не лень.

Красивей места на земле, не представляю я себе.

Мой милый город — как ты мне дорог!

Мне нравится бродить в лесу, дремать под тенью клена,

И пить прозрачную росу, под солнцем опаленным.

Люблю под небом голубым, резвиться в чистой речке,

Зимой- с тулупом меховым, лежать на русской печке.

Я места чудней этого представить не могу.

Мичуринск мой, вот поэтому, я пред тобой в долгу.

- Много в народе пословиц и поговорок о родной земле и родном крае:

• Всякому мила родная сторона.
• Где кто родится, там и пригодится.
• Дома и стены помогают.
• Своя земля и в горсти мила.
• Родная землица и во сне снится.

- Назовите основные достопримечательности нашего города.

- На каких предприятиях трудятся жители нашего города?

Аппликация сюжетная «Наш город» (коллективная композиция).

-Вспомните, какие дома вы видели на улице. Спросить об их форме, расположении в пространстве. Уточнить также форму, величину и расположение частей (окна, двери, крыши, балконы). Предложить детям выбрать прямоугольники для стены дома, наклеить крышу, окна, двери.

Вместе с детьми найти место каждого дома в общей композиции.

- Какую аппликацию сегодня выполнили? (рассматривание коллективной работы, с дорисовкой карандашами – дороги, деревьев, растений).