Ошибочные цели поведения детей и способы продуктивного реагирования родителей.

Наши дети очень хорошо считывают наше настроение. Их чувствительный аппарат «Души» — «индикатор чувств» работает безошибочно. Ведь недаром говорят, что ребенка обмануть очень сложно. Родители жалуются на поведение своих детей, а сами не могут понять, что малыши «сканируют» их настроение и используют его для собственных манипуляций при достижении своих целей. Чаще всего, дети демонстрируют «не то» поведение в случае подавленности или эмоциональной нехватки тепла и внимания. Давайте рассмотрим несколько видов ошибочных целей поведения и разберем возможности переориентации поведения наших детей.

1. Каждый ребенок нуждается во внимании взрослого, но не всегда он его получает в достаточном количестве. А мера потребности внимания у каждого ребенка индивидуальна. Если малыш понимает, что родители недостаточно обращают на него внимания, то начинает действовать по – своему. Его мотивация проста: если родители мной занимаются, значит любят. А для этого необходимо все внимание оттянуть на себя.

Какие же действия предпринимает ребенок:

• Мешает, надоедает
• Может выставлять напоказ или быть «шутом» в школе
• Может быть ленивым
• Может действовать слишком активно
• Заставляет родителей уделять ему внимание

Думает: Я любим только, если окружающие обращают на меня внимание

• Может ныть
• Может пустить в ход свое обаяние, чрезмерную угодливость
• Может демонстрировать чрезмерную обидчивость
• Демонстрация плохой учебы
• Стандартная реакция родителей:
• Часто повторяют одно и то же нравоучение
• Пускается в уговоры
• Допускает раздражение
• Впадает в замешательство
• Думает, что ребенок отнимает много времени
• Ребенок ему надоедает
• Реально продуктивное действие:
• Не заглядывать в глаза
• Ничего не говорите
• Без слов дайте ему почувствовать вашу любовь
• Сразу начните действовать

Дополнительная инструкция: Остановиться и подождать, пока ребенок успокоиться. Затем поблагодарите его за это. Воспользуйтесь заранее принятым жестом (условным сигналом). Научите ребенка просить внимание приемлемыми способами.

2. Во взаимоотношениях с детьми можно столкнуться с такой проблемой, как борьба за власть. В данном случае ребенок преследует цель стать хозяином положения, чтобы ник кто не мог им распоряжаться.

Какие же действия предпринимает ребенок:

• Может быть упрямым.
• Спорит
• Во всем старается выиграть
• Часто допускает вранье
• Не слушается
• Делает все наоборот
• Отказ от любого дела
• Стандартная реакция родителей:
• Думает, что проиграл
• Чувствует провокацию
• Злится
• Считает, что должен подчинить ребенка
• Реально продуктивное действие:
• Сделайте так, чтоб малыш всегда чувствовал себя сильным
• Научите ребенка говорить «нет»
• Давать право выбора
• Используйте переговоры
• Предупреждайте заранее
• Узаконьте то, что нельзя изменить

3. Во взаимоотношениях с детьми можно столкнуться с таким проявлением характера как месть. Она рождается, когда ребенок подавлен. Он хочет привить вам собственную боль, которую вы ему принесли словом или делом.

Какие же действия предпринимает ребенок:

• Воровство
• Злость
• Обижает братьев наших меньших
• Разрушает
• Врет
• Подставляет других
• Хочет казаться хуже, чем есть
• Стандартная реакция родителей:
• Злится
• Сведение счетов
• Наказание
• Отчуждение от ребенка
• Игнорирование ребенка
• Реально продуктивное действие:
• Не вымещать свою обиду
• Не наказывать
• Не опускаться до оскорблений
• Научить ребенка говорить о своих переживаниях
• Вспомните то, что вы любите в ребенке
• Узнайте причину обиды

4. Также вы можете столкнуться с еще одним проявлением – уклонением. Малыш демонстрирует напускную неполноценность.

Какие же действия предпринимает ребенок:

• Всем своим видом говорит: «Оставьте меня в покое»
• Беспомощен
• Сдается
• Не воспринимает требования
• «Наполеоновские» планы
• Стандартная реакция родителей:
• Пытается найти подход
• Нужно упрашивать
• Жалость
• Хочет спасти ребенка
• Делают за малыша все сами
• Реально продуктивное действие:
• Отнестись к ребенку по – дружески
• Вместе обсудите его страхи
• Подбадривайте, но не спасайте
• Научите ребенка прислушиваться к позитивным мыслям
• Отмечайте его малейшие успехи