Конспект занятия по развитию речи «Давайте пообщаемся»

Цель: побуждать детей к речевому общению, развивать речь и умение строить диалог.

Задачи:

• Развивать умение строить предложения, задавать вопросы, отвечать на них.
• Развивать творческую активность детей, интонационную выразительность речи.
• Воспитывать вежливое отношение друг к другу.

Предварительная работа:

• Чтение русских народных сказок «Теремок», «Колобок».
• Словесная игра «Давайте познакомимся».
• Дидактическая игра «Волшебные слова».

Оборудование: конверт, коробочка, изображение теремка, маски сказочных героев (лиса, заяц, мышка, лягушка, колобок), иллюстрации из сказок «Теремок», «Колобок», «Три медведя».

Ход:

1. Организационный момент: «Друг»

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Если каждый улыбнется

Утро доброе начнется.

2. Беседа: «Диалог и монолог»

В: Дети, давайте вспомним, что такое диалог и монолог. (Ответы детей).

Подумайте и скажите, как правильно общаться друг с другом, вести беседу. (Ответы детей).

В: Молодцы, предлагаю попробовать пообщаться друг с другом, соблюдая эти правила.

Игровое упражнение: «Передай письмо».

В: У меня есть письмо. Представим, что его прислали Д.Е. Нам следует передавать его друг другу. Я начну: «Толик, будь добр, передай это письмо Д.Е.» (Далее дети передают письмо).

В: Хорошо, вы справились с этим заданием. Даша получила письмо.

3. Волшебные слова.

В: Ребята, какое еще важное правило нужно соблюдать при разговоре, чего не следует забывать. (Ответы детей).

В: Верно, давайте вспомним вежливые слова с помощью игры: «Доскажи словечко».

Игра «Доскажи словечко».

В: Молодцы, сколько волшебных слов вы знаете. Не забывайте про них.

4. Физминутка: «Ветерок»

Ветер дует нас в лицо,

Закачалось дерево

Ветерок все тише-тише

Деревце все выше-выше.

5. Сказочный гость.

В: Ребята, к нам на занятие очень хочет попасть один гость. Вам интересно кто это? (Ответы детей).

В: Тогда попробуйте отгадать кто это!

Проводится игра «Волшебная коробочка»

В: Правила игры вам известны, вам следует задавать наводящие вопросы, внимательно слушать ответы и думать. (Вопросы детей).

В: Верно! Это лиса. (Достает маску лисы).

В: А, можно сегодня на занятии я побуду лисой? (Ответы детей).

(Воспитатель надевает маску лисы).

Л: Здравствуйте, ребята! (Ответы детей).

Л: Вы любите сказки? А героев сказочных знаете? (Ответы детей).

Л: Я к вам не просто так пришла, я потерялась. Поможете мне в сказку вернуться? Для этого я вас превращу в сказочных героев.

(Лиса надевает детям маски зайца, мышки, лягушки и колобка).

Л: А, чтобы отправиться в книгу со сказками, скажем волшебные слова:

Волшебство сейчас начнется

Детям ярко улыбнется.

Чудо – чудное явись

Сказка детям покажись!

(На доске появляется иллюстрация 1-й сказки: «Три медведя»).

Л: Что это за сказка? А я из этой сказки? (Ответы детей).

(На доске появляется 2-я сказка: «Колобок»)

Л: А в этой сказке я есть? (Ответы детей)

(Выходит ребенок в маске колобка, разыгрывается отрывок из сказки).

(На доске появляется 3-я сказка: «Теремок»)

Л: Скажите, а в этой сказке я есть? (Ответы детей).

(Выходят герои мышка, лягушка, заяц, разыгрывается отрывок из сказки).

Л: Ребята, а в этой сказке я добрая, со всеми дружу, никого не съела. Я пожалуй в этой сказке останусь. Спасибо вам за помощь.

(Воспитатель снимает маску).

В: Наше занятие подошло к концу.