Одним из приоритетных направлений  нашего дошкольного учреждения на протяжение многих лет является физическое развитие. Основная цель которого - оздоровление, обеспечение разностороннего  физического развития ребенка и формирование у него мотивации,  а так же обучение и привитие навыков здорового образа жизни у детей дошкольного возраста.  Для этого в  детском саду проводятся определенные мероприятия, (закаливающие процедуры  в группах и на прогулке, дыхательная гимнастика и точечный массаж, утренняя зарядка, физкультурные занятия,  спортивные праздники и развлечения,  дни  здоровья, кружок физкультурно-оздоровительной направленности «Здоровей-ка!»), которые  позволяют в полной мере заниматься физическим воспитанием наших воспитанников.
За время моего небольшого опыта я убедилась, что лучше учиться самой, чтобы научить других и позволять детям учить тебя тому, что знают и умеют они. И теперь, я с уверенностью могу сказать, что я не  ошиблась  в  своём  выборе. Работая воспитателем я поняла, что главное в жизни – здоровье ребенка. А физическая культура и здоровье, два понятия, которые не могут существовать друг без друга. Я считаю, что главное назначение физической культуры — движение и активный отдых, которые являются основой здорового образа жизни ребенка. Вот так и появился в нашем детском саду кружок физкультурно-оздоровительной направленности «Здоровей-ка!» целью которого является повышение  уровня здоровья и всестороннего физического развития детей, обеспечение овладения дошкольниками двигательными умениями и навыками, создание условий для разностороннего развития детей и воспитание у них потребности систематически заниматься физическими упражнениями. Занимаясь с детьми в кружке, я заметила, что дети проявляют большой интерес к занятию с новым оборудованием. Да, новое спортивное оборудование — это всегда дополнительный стимул акти­визации физкультурно-оздоровительной работы с детьми, а что делать, если нет возможности приобрести его? Подумав, я решила начать обобщать педагогический опыт по теме: «Использование нестандартного физкультурного оборудования как стимул активизации  двигательной активности детей в области «Физическая культура». Почему именно эта тема? Да потому, что в настоящее время многие торговые организации предлагают различное спортивное оборудование, но в связи с проблемой финансирования нашего детского сада не всегда есть возможность его приобрести. Тогда советую не сидеть без дела, а искать выход:  проявлять  выдумку и фантазию педагогам, родителям и их детям. Выступив с данной темой в сентябре 2013 года на педагогическом совете своего коллектива, я вовлекла всех своих коллег, предложив им без значительных финансовых затрат усовершенствовать традиционное спортивное оборудование, разработать и внедрить оригинальные модели и конструкции. Многообразен и непредсказуем мир вещей, способных обрести вторую жизнь благодаря творчеству, выдумке и умелым рукам. Не одно поколение использовало для реализации своих фантазий яйца, катушки, пробки, спичечные коробки и др. На смену исчезающим бытовым любимцам мы выбрали современные предметы, которые привлекли нас необычными формами и материалами, из которых они сделаны: футляры от «киндер-сюрпризов», пластиковые бутылочки, майонезные, а также всевозможные упаковки, резиновые пробки, фломастеры, крышки от пластмассовых бутылок, поролон, различная ткань и т.д. Эти, бесполезные на первый взгляд, предметы превратились в забавные игрушки и пособия для выполнения различных спортивных упражнений и  игр.  Так в каждой группе появилась картотека нестандартного оборудования, применение которого вносит разнообразие в физические занятия и эффекты новизны, позволяет шире использовать знакомые упражнения, варьировать задания. Нестандартное оборудование объединяет физкультуру с игрой, что создает условия для наиболее полного самовыражения ребенка в двигательной деятельности. Использование ярких цветных пособий повышает у детей интерес к занятиям, придает им необходимую эмоциональную окраску. И вскоре нестандартное оборудование стало использоваться в нашем детском саду во всех  областях «Познание», «Физическая культура», «Здоровье», «Музыка» нашей образовательной программы «Детство» по редакцией Т.И.Бабаевой в соответствии с ФГТ.    Детям в детском саду должно быть, прежде всего, интересно и не последнюю роль в создании захватывающей атмосферы  играет физкультурное оборудование, особенно нестандартное.
Итак, продолжая  работу по данной теме, я предложила нашим педагогам  организовать и провести в детском саду смотр-конкурс на лучший спортивный уголок с использованием нестандартного физкультурного оборудования, где дети с удовольствием могли бы поиграть или найти пособие по своему интересу. Получив поддержку и согласие,  мы стали воплощать идеи в реальность.
Огромную помощь в моей работе оказали родители. Проводя с ними беседы, консультации, занимаясь организацией  спортивных  конкурсов «Спорт и я-большие друзья», оформление совместных стендов «Детский сад и семья вместе в спорте навсегда», проведением мероприятий  с нестандартным оборудованием  «Спасем Вини-Пуха», «Мы играем в джунгли» и другие, я убедилась, что родители могут быть верными  помощниками в  развитии двигательной активности детей. С  большим удовольствием родители приняли активное участие в создание развивающей среды по нестандартному оборудованию. Сколько было усилий и стараний всех участников смотра-конкурса  ради того, чтобы увидеть, что то старое, ненужное, уже привычное - в необычном и ярком, ради улыбки и здоровья наших детей.  И вот результатом нашей совместной работы стало пополнение в каждой возрастной группе своего яркого, необычного физкультурного уголка, где в доступном для детей месте находятся пособия для развития двигательной активности,   различные массажные и ребристые дорожки для профилактики плоскостопия, кольцебросы,  мягкие мишени, разноцветные флажки, ленты, султанчики  и многое другое .
Ежегодно  моя работа начинается с диагностики физического развития и двигательной активности детей, в результате которой вывялятся нарушения в двигательной деятельности, неуверенность в выполнение упражнений, отсутствие интереса к физическим упражнениям, а затем провожу  физкультурно - оздоровительную работу, нацеленная на улучшение здоровья детей. В  2012-2013 учебном году я  провела диагностику,  взяв за основу такое качество, как нестандартное оборудование в двигательной активности детей и, обобщив результаты, которые показали, что  активность детей за два месяца увеличилась на 10 %, выполнение упражнений с  такими пособиями и дидактическим инвентарем повышает интерес к занятиям, улучшает качество выполнения упражнений, способствует формированию здорового образа жизни.
На базе нашего детского сада в декабре 2013 проходил районный семинар для педагогов на тему, предложенную мной на педагогическом совете «Использование нестандартного физкультурного оборудования как стимул активизации  двигательной активности детей в области «Физическая культура». Целью семинара было изучение вариативности использования нестандартного оборудования для повышения эффективности физического воспитания детей. На семинаре было много нового  и интересного для приглашенных гостей. Это мы увидели в Книге отзывов и пожеланий Учреждения , а так же в газете «Северная звезда», где была опубликована статья «Раз, и бутылка превращается…. в нестандартное физкультурное оборудование».В заключение своего представленного опыта, я еще раз убедилась, что придумывая свои интересные нестандартные пособия, не надо оставлять их без внимания, а надо реализовывать свои идеи вместе с детьми и их родителями, педагогами,  делится находками  со всеми и процесс физического развития будет эффективнее, занимательнее, выше. Надеюсь, что в будущем наши детские сады будут оборудованы всем необходимым оборудованием…. А пока для рациональной организации двигательного режима я и мои коллеги используем нестандартное оборудование, изготовленное умелыми руками педагогов, детьми и их родителями.