Совместное занятие с родителями Тема: «В мяч играем, речь развиваем»

Цель: научить родителей использовать различные виды мячей в совместной деятельности с ребёнком для развития общей и мелкой моторики и речевого развития.

Задачи:

Образовательные:

- обобщение и уточнение знаний детей о зимующих птицах;

- активизация и расширение словаря;

- совершенствование грамматического строя речи, формирование навыка словоизменения и словообразования (образование уменьшительно-ласкательных форм существительных, употребление существительных в родительном падеже);

- закрепление и совершенствование навыков звукового анализа слов.

Коррекционно-развивающие:

- развитие слухового и зрительного внимания, восприятия, памяти;

- развитие речевого слуха;

- развитие умения комментировать свои действия, давать словесный отчёт о выполнении упражнения, делать словесно-логические обобщения;

- развитие навыка снятия физического и эмоционального напряжения;

- развитие личностных качеств: активности, любознательности, самостоятельности, умения применять полученные знания в самостоятельной деятельности, развитие способности к самооценки и самоанализу;

- развитие универсальных предпосылок учебной деятельности: умение слушать взрослого и выполнять его инструкции;

- развитие мелкой и общей моторики.

Воспитательные:

- воспитывать чувство взаимопомощи;

- воспитывать устойчивый интерес к занятиям, инициативу, стремление к активной деятельности, самостоятельности в принятии решений.

Оборудование:

Мешочки с массажными и мягкими мячами; коробка с мячами двух размеров (большой и маленький); большие мячи с ушками; три мяча разного цвета (красный, синий и зеленый), су – джоки, лабиринты.

Ход образовательной деятельности

1. 1.Оргмомент

Логопед

- Здравствуйте ребята и родители!

Ребята, сегодня в гостях у нас ваши родители!

Давайте поздороваемся с ними!

Я приглашаю вас всех встать в круг.

1. 2.Психогимнастика

Логопед

- Каждое утро просыпается солнышко и радует нас своим появлением. Давайте возьмемся за руки и сделаем «солнышко». Наши руки будут его лучами: руки вверх поднимаем, пальцы расставляем в стороны. У солнца очень много лучей, которые своим светом радуют всех, теплом согревают все вокруг: руки опускаем   и снова беремся за них.

- Обычно, видя солнце, люди невольно улыбаются ему. Вот уже улыбки засияли и на ваших лицах. Улыбнемся всем и всему, что окружает нас. Чем чаще мы будем улыбаться, тем светлее, чище, радостнее и приятнее будет всем, кто находится рядом с нами.

Дети с родителями садятся за столы.

1. 3.Введение в тему

Логопед

- Ребята, скажите,   на что похоже солнце?

Дети

- Солнце похоже на обруч, круг, апельсин, мячик…..

Логопед

- Молодцы, ребята, у вас очень интересные сравнения с солнцем.

Индейцы Северной Америки тоже считали, что мяч изображал солнце, а действия с ним представляли собой магические ритуалы. Как к магическому предмету относились к мячу и в Японии. В России мячи известны давно. Сначала они были кожаные, потом из бересты. Для миллионов людей мяч был и остается одной из первых и любимых игрушек.

И сегодня я предлагаю поиграть с мячами.

1. 4.Пальчиковая гимнастика.

Логопед

- На столе у вас   находятся волшебные мешочки. Пожалуйста, ребята, на ощупь найдите мячик, колючий, как ежик.

(дети достают су-джоки).

- Раскройте его, внутри находятся 2 кольца, одно отдайте родителям. С помощью, колец мы будем выполнять пальчиковую гимнастику.

Первый палец – боковой –

Называется большой.

Палец второй

Указчик старательный,

Не зря называют его указательным.

Третий твой палец –

Как раз посредине.

Поэтому средний

Дано ему имя.

Палец четвертый

Зовут безымянный,

Неповоротливый он

И упрямый.

Совсем как в семье,

Братец младший – любимец.

По счету он пятый,

Зовется мизинец.

1. 5.Дидактическая игра на развитие фонематического слуха.

Логопед

- Мячи берите и внимательно смотрите

Я приглашаю вас стать в два ряда: в первом ряду находятся дети, а во втором взрослые.

Гласный звук услышат ушки – мяч взлетает над макушкой. (выполняют вместе с родителями).

А, О, И, П, М, С, У.

После выполнения задания дети с родителями садятся за столы.

1. 6.Д/И «Отгадай загадку и определи место звука в слове»

Родители сидят вместе с детьми за столом. Перед ними лежит четыре звуковые линейки и мячики красного, синего и   зеленого цвета.

Логопед

- Ребята, я для вас приготовила загадки.

1). Это старый наш знакомый

Он живет на крыше дома-

Длинноногий, длинноносый,

Длинношеий, безголосый,

Он летает на охоту

За лягушками в болото.   (АИСТ)

На доску логопед выставляет картинку аиста.

Логопед

- Где находится звук А в слове аист?

Дети

- Звук А находится в начале слова.

Логопед

- Какой это звук? Поется он или не поется?

Дети

- Звук А гласный.

Логопед

- Каким цветом мы обозначаем гласные звуки

Дети

- Гласные звуки мы обозначаем красным цветом.

Логопед

- Обозначьте мячом нужного цвета на звуковой линейке, где находится звук А.

2) Выносливая птица,

Усердно ищет корм,

И крошки подбирает,

Воркуя под окном (ГОЛУБЬ)

Логопед

- Где находится звук О в слове голубь?

Дети

- Звук о находится в середине слова.

Логопед

- Какой это звук? Поется он или не поется?

Дети

- Звук О гласный.

Логопед

- Каким цветом мы обозначаем гласные звуки

Дети

- Гласные звуки мы обозначаем красным цветом.

Логопед

- Обозначьте мячом нужного цвета на звуковой линейке, где находится звук О.

3) Всю ночь летает –

Мышей добывает.

А станет светло –

Спать летит в дупло         (СОВА)

Логопед

- Где находится звук [С] в слове сова?

Дети

- Звук [С] находится в начале слова

Логопед

- Какой это звук?

Дети

- Согласный, твердый, глухой

Логопед

- Каким цветом мы обозначаем твердые согласные?

Дети

- Твердые согласные мы обозначаем синим цветом

Логопед

- Обозначьте мячом нужного цвета на звуковой линейке, где находится звук [С].

4) Спинкой зеленовата,

Животиком желтовата,

Черненькая шапочка

И полоска шарфика                  (СИНИЦА)

Логопед

- Где находится звук [С`] в слове синица?

Дети

- Звук [С`] находится в начале слова

Логопед

- Какой это звук?

Дети

- Согласный, мягкий, глухой

Логопед

- Каким цветом мы обозначаем мягкие согласные?

Дети

- Мягкие согласные мы обозначаем зелёным цветом

Логопед

- Обозначьте мячом нужного цвета на звуковой линейке, где находится звук [С`].

На доске картинки птиц: аист, голубь, сова, синица.

Логопед

- Это кто?

Дети

- Это птицы.

Логопед

- Какая птица лишняя и почему?

Дети

- Лишний аист, потому что – это перелетная птица, а остальные зимующие.

Логопед

- Молодцы, правильно!

1. 7.Упр. «Один – много»

Логопед

- Становитесь все в кружок.

Мы волшебники немного, был один, а станет много.

(была одна птица, а мы скажем, что их стало много)

Например: я кидаю мяч и говорю слово в единственном числе, а вы во множественном со словом много.

Птица – много птиц.

Дятел – много дятлов

Ворона – много ворон

Воробей – много воробьёв

Голубь – много голубей

Сорока – много сорок

Сова – много сов

Филин – много филинов

Корм – много кормов

Грудка – много грудок.

1. 8.Физкультминутка

Логопед показывает большой мяч с ушками и приглашает детей с ним поиграть (проводится игра на координацию речи и движения, развитие общей моторики). Каждая мама помогает ребенку сесть на мяч. Ребенок одновременно произносит слова и выполняет движения.

Раз, два – прыгай мячик,

Раз, два – и мы поскачем.

Девочки и мальчики

Прыгают, как мячики.

1. 9.Упр. «Скажи ласково»

На столе у каждого ребёнка лежат картинки с изображением зимующих птиц.

Родители берут картинку и называют птицу, кидая мяч ребенку. Ребенок называет птицу ласково и кидает мячик обратно   маме.

Логопед

В ваших волшебных мешочках есть мягкий мячик. Достаньте его на ощупь.

Логопед

Я кидаю, ты лови слово ласково скажи

Ворона – воронушка

Воробей – воробушек

Голубь – голубок

Снегирь – снегирёк

Сова – совушка

10.Упр. «Спираль»

Достаньте из волшебного мешочка мячик. Логопед показывает мячик.

Не ползет и не бежит –

Над кормушкой он кружит.

За витком идёт виток.

И в кормушке наш дружок.

- Ребята, необходимо воробью помочь добраться до кормушки. Родители следят и помогают детям.

11. Итог.

Логопед

- Ребята, наше занятие подходит к концу, что вам больше всего понравилось и запомнилось?

- А вам родители?

          Ловко вы мячи бросали.

          В игры весело играли.

          Все ребята молодцы!

Получайте-ка призы!

Учитель – логопед угощает всех чупа – чупсами.