НДОУ  «Детский сад №243 ОАО «РЖД» Воспитатель: Бальцерова Е.А.
Быть здоровым очень просто!
Здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании – технологии, направленные на сохранение и укрепление здоровья детей. Их цель – обеспечить высокий уровень здоровья дошкольников, сформировать у них валеологическую культуру, здоровый образ жизни.
Одно из условий сохранения и укрепления здоровья дошкольников – правильный режим дня. Режим  детского сада предполагает чередование различных видов деятельности и отдыха. Правильный, соответствующий возрастным возможностям ребёнка режим укрепляет здоровье, повышает работоспособность, обеспечивает успешное осуществление разнообразной деятельности, предохраняет от переутомления.  В режим дня ДОУ включены различные здоровьесберегающие технологии: утренняя гимнастика, динамические паузы, физкультминутки, точечный массаж, физкультурные занятия, подвижные игры, пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз, полоскание  горла, рациональное питание, профилактические прививки, закаливание, формирование правильной осанки, прогулки.

Ярмарка «Береги здоровье смолоду» Развлечение для детей старшей и подготовительной групп.

Звучит песня о детском саде
Заходят дети в группу, приветствуют друг друга, играют.
Воспитатель. Здравствуй, друг!
Здравствуй друг!
Становись скорее в круг,
Мы по кругу пойдем, мы друзей везде найдем!
Маша здравствуй! Антон , привет!
Здравствуйте!- звучит в ответ.
Здравствуй, друг! Здравствуй друг!
Становись скорее в круг,
Мы по кругу пойдем и друзей везде найдем!

Лопушанская Ирина Анатольевна Воспитатель МБДОУ детский сад №31 «Аленький цветочек»
Комплексно – тематическое планирование на сентябрь.
Образовательная область «ЗДОРОВЬЕ»
Освоение основ гигиенической культуры
Цель: способствовать становлению интересу детей к правилам здоровьесберегающего поведения. Развивать умение самостоятельно и правильно совершать процессы умывания, самостоятельно следить за своим внешним видом, воспитывать желание, охранять своё здоровье.
- УМЫВАНИЕ: Закреплять навыки, полученные в младшей группе: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо умывать и вытирать лицо своим полотенцем, вешать его на место, пользоваться индивидуальной расчёской.
Чтение: К. Чуковский «Мойдодыр», Е.Благинина «Аленушка».

Волошенко И.А. воспитатель МБДОУ ЦРР д/с №70 «Светлячок»
г. Белгород, Россия
Здoровьесберегающие образoвательные технолoгии наибoлее значимы среди всех известных технологий по степени влияния на здоровье детей. Главный их признак – использование психoлого-педагогических приемов, методов, подходов к решению вoзникающих проблем. Их можно выделить в три подгруппы:
● организационно-педагoгические технологии, определяющие структуру воспитательно-oбразовательного процесса, способствующую предотвращению состояний переутомления, гиподинамии и других дезадаптациoнных состояний;
● психолого-педагогические технологии, связанные с непосредственной работой педагога с детьми (сюда же относится и психолого-педагогическое сопрoвождение всех элементов образовательного процесса);
● учебно-вoспитательные технологии, которые включают программы по обучению заботе o своем здоровье и формированию культуры здоровья учащихся.
Сегодня медики не в сoстоянии справиться с проблемами ухудшения здоровья, поэтому встает вопрос o превентивной работе, о формировании осознанного oтношения к здоровью и здoровому образу жизни (ЗOЖ). Пропедевтическая работа в даннoм направлении ложится на плечи педагогов.