«Мир Эмоций»

Воспитатель старшей группы — Багаева А. И.

Цель: Закрепление представления детей об основных эмоциях человека.

Задачи:

• Развивать умения узнавать эмоции, выражать эмоциональные состояния в мимике
• Закреплять умение распознавать настроение других людей (на иллюстрациях, картинках)
• Формировать положительное отношение к окружающим.
• Развитие коммуникативных способностей, воспитание желания и умения сотрудничать, сообща находить решение в проблемных ситуациях.
• Активизировать словарный запас (настроение, эмоции, пиктограмма, веселый, грустный, печальный, хмурый, удивленный, испуганный)

В: Здравствуйте ребята

Д: Здравствуйте

В: Сегодня я вам принесла волшебный цветок. Кто мне подскажет, как он называется

Д: Цветик-семицветик

В: А что это случилось с цветком. Куда же делись все лепесточки.

Д: Женя потратила на желания все лепесточки.

В: А хотите ли вы помочь девочке Жене собрать все лепестки цветика- семицветика.

Д: Да

В: Тогда мы с вами отправляемся в путешествие в город Эмоций. А для этого нам надо оторвать лепесточек, закрыть глаза и произнести волшебные слова:

Лети, лети лепесток
Через запад на восток,
Облети во круг Земли
Будь, по-моему, вели:

Вели чтобы мы оказались в городе Эмоций!

В: Открывайте глазки. Посмотрите, ребята. Куда это мы с вами попали?

Д: В город Эмоций.

В: Сколько здесь разных домов, и мы с вами попробуем догадаться какая эмоция живет в этих домиках.

В: А вот и наш первый домик. Хотите узнать кто в нем живет.

(На телевизоре заставка из мультфильма «Крошка Енот», звучит музыка из мультфильма «Улыбка»)

В: Ребята, догадались, кто нас встречает?

Д: Крошка Енот, и обезьянка.

В: А как они нас встречают?

Д: Радостно, весело, с улыбкой!

В: Ребята подумайте и скажите, какая эмоция живет в этом домике?

Д: Радость.

В: Правильно это пиктограмма «Радость». Давайте все вместе скажем «Пиктограмма»

Д: «Пиктограмма».

В: Кто может описать эту пиктограмму?

Д: Ответы детей.

В: Правильно ответили, молодцы.

В: Хотите ли вы подарить друг другу улыбку?

Игра «Подари улыбку»

Улыбка возвращается к воспитателю

В: Спасибо. Ребята, смотрите, как в песне поется: «подари свою улыбку и она к тебе вернется».

Крошка Енот благодарит вас и дарит лепесток цветика – семицветика. Какого он цвета?

Д: Ответы детей.

В: Давайте скажем ему спасибо ему и отправляемся дальше в путь.

В: А теперь мы с вами оказались у дома «Фантазии». Хозяин этого домика- волшебник передал конверт, смотрите какой он необычный. Посмотрим, что там лежит внутри?

Д: Да.

В. Это письмо. Давайте прочитаем что там написано. Это стихотворение, только оно необычное, очень даже странное. Вы сейчас послушайте и попробуйте догадаться какие здесь есть неточности, или, что здесь не правда?

В: Теплая весна сейчас,
Виноград созрел у нас.
Конь рогатый на лугу
Летом прыгает в снегу.
Поздней осенью медведь
Любит в речке посидеть.
А зимой среди ветвей
«Га-га-га» — пел соловей.
Быстро дайте мне ответ
— Это правда или нет?

Д: Ответы детей.

В: Ребята, а сейчас подойдите пожалуйста к зеркалу и когда я буду читать стихотворение второй раз, посмотрите на свое лицо и догадайтесь. Какая эмоция появилась на вашем лице?

(Дети подходят к зеркалу)

Стихотворение

Д: Ответы детей (Удивление)

В.: Правильно, значит в этом домике какая эмоция живет?

Д: Удивление (Пиктограмма удивление)

В: Ребята кто сможет описать эту пиктограмму?

Д: Ответы детей

В: Молодцы, очень точно все ответили.

Хозяин нашего волшебного домика обрадовался, что мы отгадали эмоцию и дарит нам лепесток цветика семицветика. Какого он цвета?

Д: Ответы детей.

В: А мы с этим домиком прощаемся и дальше отправляемся

(Звучит страшная музыка)

В: Куда это мы свами попали. Кажется, это полянка, только какая она темная и сумрачная. Это леший набезобразничал- поселил на полянке эмоцию, а какую. Сможете подсказать?

Д: Ответы детей (Страх)

В: Что делать будем? Дальше пойдем, или назад вернемся?

Д: Ответы детей.

В: Прислушайтесь, наша полянка плачет, что-то трещит, паутина летает, пауки выползают.

Не хочет полянка быть темной и мрачной. Попробуем освободить полянку от страхов?

Д: Ответы детей.

В: А для этого нам надо избавиться от страхов. Поиграем?

Мимическая гимнастика «Победи свой страх»:

Страхи нас пугают,
Корчат злые рожи,
Станем на секундочку
Мы на них похожи. (Злость)

Покажите-ка мне все,

Как можно испугаться? (Испуг)
«Как будто» бы заплачем,

И станем обижаться. (Обида)
Теперь за руки возьмёмся,

Страхам дружно улыбнёмся! (Радость)
Три раза хлопнем,
Три раза топнем,
Руки вверх поднимем,
На весь лес все крикнем:
«Не боюсь!»
Ещё раз: «Не боюсь!»
Снова улыбнёмся,
Громко рассмеемся!

В: Вот и уходят все наши страхи и становится наша полянка светлая

Ребята, когда мы с вами испытываем страх, какая эмоция появляется на нашем лице?

Д: Ответы детей (Испуг, страх) Пиктограмма испуг

В: Кто сможет описать пиктограмму испуг?

Д: Ответы детей.

В: Ну что ж, ребята, прогнали мы с вами страх и полянка стала солнечная и светлая, прыгают солнечные зайчики прямо в руки. Ой смотрите, что они нам принесли? Лепесток. Какого он цвета?

Д: Ответы детей.

В: Присоединяем лепесточек и отправляемся дальше в наше путешествие.

В: Друзья, посмотрите, кто живет в этом домике?

Д: Мошка

В: Как вы думаете, что случилось? Какая эмоция на его мордочке?

Д: Ответы детей (грусть) Плачет. (Пиктограмма «Грусть»)

В: Кто сможет описать эту эмоцию?

Д: Ответы детей.

В: Правильно. Мишка, мишка, почему ты грустный. Что случилось? (Воспитатель наклоняется к мишке- слушает)

В: Ребята, Мишка мне сказал, что он грустный. Потому что у него перепутались картинки в игре?

Поможем ему собрать карточки?

Д: Да

Игра «Собери эмоцию» (разрезные карточки)

В: Какие эмоции получились?

Д: Ответы детей (гордость, испуг, радость, грусть, злость, задумчивость, недовольство, и т.д.)

В: А Мишка наш стал веселый, слезы у него пропали. Дарит он нам еще один лепесточек. Какого он цвета?

Д? Ответы детей.

В: Отправляемся к следующему домику.

Кто в этом домике живет?

Д: Баба- Яга

В: А какая она?

Д: Злая

В: Догадались ребята, какая эмоция живет в этом доме?

Д: Злость. (Пиктограмма злость)

В: Кто сможет описать эту пиктограмму?

Д: Ответы детей

В: А как вы думаете, почему Баба- Яга всегда злая?

Д: Ответы детей

В: Подумайте, как мы можем развеселить, порадовать ее?

Д: Ответы детей (Подарить цветы)

ВА цветы у нас будут не простые, а с задорной улыбкой.

Присаживайтесь за стол и попробуйте нарисовать на цветочке радость, улыбку.

А теперь я вам предлагаю собрать цветы с веселой улыбкой и подарить Б-Я.

Какой у нас получился замечательный букет из наших ярких радостных цветов

(Дети прикрепляют цветы на мольберт)

В: Ребята, обратите внимание на Б-Я. Кажется, она изменилась

Д: Она стала веселая, добрая.

В: Обрадовалась Б-Я нашему подарку и решила подарить лепесток от цветика- семицветика. Какого он цвета?

Д: Ответы детей.

В: что ж друзья подходит наше путешествие к концу. А сейчас давайте посчитаем лепесточки (считают 1.2. 3. 4…)

Все лепесточки мы с вами собрали.

А теперь пофантазируем: Если бы мы все стали волшебниками, какое желание вы бы загадали, для то, чтобы все люди на Земле стали радостными?

Д: Ответы детей.

В: Всем спасибо!

Рефлексия:

Ребята, какие эмоции вы запомнили, что больше всего вам понравилось в нашем путешествии?

Д: Ответы детей.

В: На нашем цветике- семицветике распустились все лепесточки, поспешим же передать его девочке Жене.