Картотека экологических игр

Экологические игры для раннего возраста.

1. Игра «Кто, что ест?»
2. Игра «Кто, где живет?»
3. Игра «Чья это тень?»
4. Игра «Посади цветок в горшок»
5. Игра «Угадай, чей хвост»
6. Игра «С какого дерева лист?»
7. Игра «Во саду ли, во городе…»
8. Игра «Фрукты. Овощи»
9. Игра «Разрезные картинки»
10. Игра «Найди маму детеныша»
11. Игра «Чей домик»
12. Игра «Кто едет в поезде»

Экологические игры для младшего возраста.

Методические рекомендации для педагогов по экологическому воспитанию дошкольников в условиях ДОУ (из опыта работы НДУ-ЦРР «ГУЛЛИВЕР»)

Детский сад является первым звеном системы непрерывного экологического образования, поэтому не случайно перед педагогами встает задача формирования у дошкольников основ культуры рационального природопользования.

Воспитание заботливого отношения к окружающей природной среде у детей закладывается в семье и продолжает формироваться в дошкольные годы в детском саду. План мероприятий по экологическому воспитанию дошкольников в «НДУ-ЦРР «ГУЛЛИВЕР» предусматривал различные формы работы с детьми, педагогами, родителями воспитанников и в данной работе были выделены следующие направления.

Проект по экологическому воспитанию в старшей группе «Подводный мир»

Паспорт проекта.

Многогранный подводный мир и сегодня остается малоизученным.

Известно, что под водой обитает большое количество редких и удивительных существ. В глубинах морей и океанов, существует свой, несравнимый ни с чем, удивительный, и не похожий на тот, что окружает нас с вами подводный мир. В подводном мире свои правила и условия для выживания. Но помимо всех опасностей этот мир затаил в себе удивительную красоту и свою уникальность, какую не найти на суше, и ни где либо ещё.

Поэтому мы решили внедрить в образовательный процесс познавательно – исследовательский проект «Подводный мир».

«Экологическое воспитание»

Важным положением ФГОС ДО являются целевые ориентиры, которые определяются документом как «возможные достижения ребенка» — не обязательные, но возможные и желательные достижения в его интеллектуальном и личностном развитии. Достижения в общении с природой сформулированы следующим образом: «Ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы... склонен наблюдать, экспериментировать. Обладает начальными знаниями о себе, природном и социальном мире... Обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания». Под эти формулировки и развертывается система экологического воспитания.

Чтобы правильно относиться к природе, осознанно с ней взаимодействовать, не нарушать природного баланса, люди должны знать эти нехитрые законы. Элементарное знание основ экологии является обязательным компонентом экологической культуры любого человека. Доказано, что формирование этого знания легче начинать в дошкольном детстве на конкретных примерах ближайшего к ребенку природного окружения.

«Марш парков»

Начальник отдела экологического просвещения Кабардино-Балкарского государственного заповедника А.Б. Мокаев.

Марш парков официальное название – Дни заповедников и национальных парков. Это крупномасштабная международная акция в природоохранной сфере. Она проводится ежегодно, носит общественный характер, объединяя всех неравнодушных людей вокруг идеи поддержки охраняемых природных территорий (заповедников, национальных парков, заказников и памятников природы). Основной задачей акции является привлечение властей, СМИ, коммерческих и иных организаций, да и вообще всех жителей земли, к проблемам особо охраняемых природных территорий. Оказание им реальной практической помощи в сохранении и изучении охраняемых территорий, воспитание в подрастающем поколении чувства гордости за наше природное достояние и ответственности за его состояние, формирование позитивного отношения населения к живой природе, в сохранении которой особую роль занимают ООПТ- особо охраняемые природные территории.

Экологический досуг для детей подготовительной группы «День Земли»

Подготовила: Воспитатель Копанева А.В. 2019 г. МАДОУ Мещеринский д/с комбинированного вида «Улыбка»

Цель: Формирование у детей экологической культуры и активной жизненной позиции по сохранению окружающей среды.

Задачи:

Углублять и систематизировать представления о взаимоотношениях человека с окружающей средой.

Развивать у детей любознательность и познавательную мотивацию.

Дать усвоение ценностей и понимания, что разнообразный растительный и животный мир является необходимым звеном в цепочке биосистемы на Земле;

Формировать умение рассказывать о природе.

Экологический проект для родителей детей старшего дошкольного возраста «Природе нужна наша помощь!»

Актуальность проблемы

Дошкольный возраст — самоценный этап в развитии экологической культуры личности. В этом возрасте ребёнок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственно-экологических позиций личности.

Эколого-социальная ситуация сегодняшнего дня выдвигает перед специалистами дошкольного образования задачу поиска универсальных средств экологического воспитания в современных условиях. Одним из таких средств, на наш взгляд, может быть экологический проект, одной из немногих технологий, выводящий дошкольников за стены детского сада в окружающий мир и социальную действительность.

Ежедневно во время прогулки дошкольники принимают участие в уборке территории своего участка и каждый раз у них возникают вопросы: откуда берется столько мусора? Куда отвозят мусор? и т.д. Чтобы ответить на эти недетские вопросы и попытаться решить “мусорную проблему”, мы разработали проект «Природе нужна наша помощь».

Гипотеза: Если дети узнают больше о загрязнении окружающей среды, о вреде, которая наносится природе отходами жизнедеятельности человека, о влиянии, в дальнейшем, на здоровье всего человечества, возможно, у них появится желание, хотя бы на бытовом уровне себя, своей семьи, детского сада, школы, т.д., бережно относиться к окружающему миру, природе и внимательно относиться к вопросам ее загрязнения.

Конспект познавательная деятельности по экологии в старшей группе «A» «Помощь жителям цветочного городка»

Задачи:

1. дать детям элементарные представления об источниках загрязнения воздуха, о значении чистого воздуха для нашего здоровья.

– Продолжать знакомить детей со свойствами воды, самостоятельно проводить эксперименты. Закрепить значимость воды и воздуха в жизни человека и вообще в жизни на Земле.

2. Воспитывать бережное отношение к окружающей действительности, способствовать воспитанию экологической культуры.

– Формировать умение анализировать поступки людей и свои, делать экологические выводы.

Конспект НОД по экологическому воспитанию в старшей группе «Наш дом — природа»

Составила воспитатель: первой квалификационной категории С.Н. Подымоваа Московская область, г.Озёры Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка – детский сад № 14 «Веселые звоночки» 2019г.

Интеграция областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Музыкально-художественная деятельность».

Форма деятельности: совместная деятельность взрослого и детей.

Программные задачи

• Образовательные: Дать детям понять, что природа – это наш общий дом, расширять знания детей о природе, продолжать формировать представление о роли природы в жизни человека.
• Развивающие: развивать кругозор, мышление, связанную речь.
• Воспитательные: воспитывать заботливое отношение к природе.

Предварительная работа: загадывание загадок, чтение художественной литературы, беседы.

Материалы и оборудование: Рисунки обычного дома и «дома-природа», макет земного шара со следами, веточка для Лесовичка, «мусор», бумага на каждого ребёнка вырезанная в виде круга для плакатов, фломастеры, «Жалобная книга природы», мольберты.

Сценарий занятия по экологическому воспитанию младших дошкольников «Что растет на елке?»

Автор: воспитатель второй младшей группы ДО1 ГБОУ Школы №2051 Шахбанова Нурият Рабадановна

«Человека не может не занимать природа, он связан с ней тысячью неразрывных связей. Он – сын её.» И.С. Тургенев

Дошкольный возраст не просто самый ценный период в развитии ребенка, но еще и время, когда можно дать ребенку правильные ориентиры. Одним из таких ориентиров является экологическое воспитание. Целью экологического воспитания является привитие основ экологической культуры, помощь в осознании себя как части окружающего мира, а также воспитание желания улучшить окружающую среду.

Раннее дошкольное детство – это благоприятное время для начала общения ребенка с природой через игровую, а также исследовательско-экспериментальную деятельность.

Цель занятия: расширение кругозора и создание радостного настроения в ожидании Новогоднего праздника