Проект по нравственно-патриотическому воспитанию для детей 3 – 4 лет «Русская Матрёшка»

Наш уголок» Мини-музей матрешки» Семейный альбом матрешек

Занятие: ” Знакомство с Русско-народной культурой”

Рассматриваем семейный альбом «Матрешка»

Художественное творчество.“Слепим бусы для матрёшки”

Художественное творчество на тему нравственно-патриотического воспитания в семье

Вот такие мы!

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ:

«В какие игры можно играть с матрешками?»

1. Поначалу, ребенку больше всего нравится открывать матрешки. Удивляйтесь вместе с ребенком, что внутри кто-то есть.

«Детям о блокаде Ленинграда»

Задачи проекта:

1. Расширять представление детей о жизни людей в блокадном Ленинграде.
2. Познакомить ребят с понятием блокада, дорога жизни, продуктовые карточки, обогащать словарный запас детей.
3. Познакомить детей с художественными и музыкальными произведениями посвящёнными Блокаде Ленинграда.
4. Формировать у детей патриотические чувства и представление о героизме. Воспитывать уважение к защитникам Родины на основе ярких впечатлений и исторических фактов.
5. Воспитывать в детях такие нравственные качества, как любовь к своим близким, чувство гордости за членов семьи, проживших Великую Отечественную войну или погибших на полях сражений

Участники проекта: Дети подготовительной группы, воспитатели, учитель-логопед.

Тип проекта: творческий — информационный

Сроки реализации проекта: краткосрочный (1 неделя).

Консультация для родителей «Как привить детям любовь к родному краю Кубани?»

Как у маленького деревца, еле поднявшегося над землей, заботливый садовник укрепляет корень, от мощности которого зависит жизнь растения на протяжении нескольких десятилетий, так взрослый должен заботиться о воспитании у своих детей чувства безграничной любви к Родине. (В. А. Сухомлинский)

Кубань — благодатный регион для воспитания лучших человеческих качеств посредством казачьих традиций и культуры, многовекового опыта мужественного, трудолюбивого и творческого народа. Большая Родина всегда начинается с малой — места, где родился человек, своей семьи, двора, дома, детского сада и школы, поля подсолнечника и речки, расположенных рядом.

Педагогическое сопровождение образовательного процесса по патриотическому воспитанию дошкольников

Никто не учит маленького человека:
«Будь равнодушным к людям, ломай деревья, попирай красоту, выше всего ставь свое личное».
Все дело в одной, в очень важной закономерности нравственно-патриотического воспитания.
Если человека учат добру — учат умело, умно, настойчиво, требовательно, в результате будет добро.
Учат злу (очень редко, но бывает и так), в результате будет зло.
Не учат ни добру, ни злу — все равно будет зло, потому, что и человеком его надо воспитать».
В.А. Сухомлинский

Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных.

Патриотическое воспитание дошкольников — это не только воспитание любви к родному дому, семье, детскому саду, городу, родной природе, культурному достоянию своего народа, своей нации, толерантного отношения к представителям других национальностей, но и воспитание уважительного отношения к труженику и результатам его труда, родной земле, защитникам Отечества, государственной символике, традициям государства и общенародным праздникам.

Для малыша, все начинается с родного дома и родителей, мамы-хранительницы семейного очага и отца-защитника рода своего. Именно в семье ребенок должен получить представления о доме как общечеловеческой ценности, научится понимать, что иметь дом – большое благо.

Нам необходимо приобщать детей к культуре своего народа и развивать их национальное самосознание.

Мы живем в многонациональном государстве и поэтому каждому малышу должны обеспечить возможность соприкасаться со своей национальной культурой. Подвести детей к осознанию того, что плохих народов не бывает, встречаются плохие люди. О человеке судят не цвету его кожи и волос, а по делам и поступкам.

Сценарий совместной образовательной деятельности (тематический досуг) для детей подготовительной группы «Дню снятия блокады Ленинграда посвящается»

по образовательной области художественно-эстетическое развитие (музыка)

Музыкальный руководитель: Смирнова Евгения Анатольевна Санкт-Петербург 2019 Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 23 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей Красногвардейского района Санкт-Петербурга

Цель: обогащение знаний детей о героическом прошлом нашего города- о блокаде Ленинграда.

Задачи:

1. Образовательные:

• Расширять и обогащать знания детей об истории города и блокаде Ленинграда
• Формировать представления детей о героизме людей, переживших блокаду Ленинграда в годы войны

Тематическое занятие для детей старшего дошкольного возраста ко Дню снятия блокады Ленинграда.

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребёнка детский сад №115 Невского района Санкт-Петербурга

Составили и провели: воспитатели первой квалификационной категории

• Иванова Е.В.
• Новикова В.А.

Цели и задачи: Средствами музыки, поэтического и художественного слова рассказать детям о тяжелых днях в истории нашего города.

Предварительная работа:

1. Беседа по книге В. К.Дмитриева “Опять война, опять блокада…”
2. Фото-выставка по книге.
3. Чтение рассказов из книги «900 дней мужества» В. Воскобойникова.
4. Рисование по книге.
5. Прослушивание песен:

«Ленинградцы» Музыка: Исаак Шварц. Слова: Вадим Коростылёв.

Патриотическое воспитание дошкольников.

«Только тот, кто любит, ценит и уважает накопленное и сохранённое предшествующим поколением, может любить Родину, узнать её, стать подлинным патриотом». С. Михалков

«Все начинается с детства»!!!

Детство – каждодневное открытие мира и поэтому надо сделать так, чтобы оно стало, прежде всего, познанием человека и Отечества, их красоты и величия. (В. А. Сухомлинский).

Патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного учреждения. Чувство патриотизма — это любовь к родным местам и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранять и приумножить богатство своей страны. Моей задачей, как педагога является: воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу; формирование бережного отношения к природе и всему живому; воспитание уважения к труду; развитие интереса к русским традициям и промыслам; формирование элементарных знаний о правах человека; расширение представлений о городах (смотря, где живет ребенок); знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн); развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны; формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям. Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: на занятиях, в играх, в труде, в быту. Патриотическое воспитание ребенка — сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств.

Проект по патриотическому воспитанию «Звезда – незыблемая связь времён»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Красулинский детский сад»

Автор: Шамаева Надежда Викторовна воспитатель высшей категории.

Проект «Звезда – незыблемая связь времён» направлен на формирование у старших дошкольников гражданской позиции, основ гражданственности, патриотизма как интегративного качества личности, заключающего в себе любовь к своей семье, уважение к истории родного села, его культурным ценностям, связанным с историей Великой Отечественной войны, сохранение преемственности поколений.

Пояснительная записка

Патриотизм – любовь к Родине, преданность ей, ответственность и гордость за нее, желание трудиться на ее благо, беречь и умножать ее богатства – эти чувства и особенности характера начинают формироваться уже в дошкольном возрасте. Невозможно воспитать чувства собственного достоинства,

Сценарий праздничного тематического утренника, посвященного Дню полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады для старшего дошкольного возраста «900 дней мужества»

Подготовила: Старший воспитатель Шехмаметьева Раися Шамилевна Санкт — Петербург 2018 Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №50 комбинированного вида Петроградского района

Цель:

• расширить представление детей о героическом подвиге жителей блокадного Ленинграда в годы Великой Отечественной войны; формировать чувство патриотизма.

Задачи:

• формировать у детей нравственные понятия и этику истинного петербуржца
• обогащать знания детей о героическом прошлом нашего города
• формировать любовь к родному городу, чувство гордости за защитников Отечества
• знакомить детей с музыкальными произведениями военной тематики
• активизировать словарь
• развивать интонационную выразительность речи при чтении стихов.

ПРОЕКТ «БЫЛА ВОЙНА – БЫЛА БЛОКАДА»

Составитель проекта — Репкина Н.И. воспитатель высшей квалификационной категории г. Санкт – Петербург 2015 г. Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 18 Невского района

«… Система воспитания порождается историей народа, его материальной и духовной культурой…»

К.Д. Ушинский.

АКТУАЛЬНОСТЬ

Исторически сложилось так, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были чертой национального характера. Но в силу последних перемен все более заметной стала утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания. В связи с этим очевидна неотложность решения острейших проблем воспитания патриотизма в работе с детьми дошкольного возраста. Патриотическое воспитание – понятие ёмкое. С умения видеть красоту родной природы начинается чувства к Родине. Пристальное внимание воспитателей и родителей должно быть направлено на воспитание любви к родному краю, гордости за свою страну. Взрослые могут влиять на чувственную сферу ребенка, его нравственные проявления, суждения, отношения к сверстникам, расширять и уточнять знания, формировать у него начальное чувство к малой Родине – правильное отношение к обществу, людям, труду, своим обязанностям. Фундамент будущего человека закладывается в раннем детстве.