«Мой друг-светофор»

Пушина Татьяна Васильевна, воспитатель второй квалификационной категории Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 16 «Тополек» г. Серов

Технологическая карта организации совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми

«Мой друг-светофор».

Тема: проект «Мой друг-светофор». Возрастная группа: пятый год жизни. Форма совместной деятельности: интегрированная НОД. Форма организации: групповая, индивидуальная, парная. Интеграция областей: «Художественно — эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие». Социальный партнёр: музыкальный руководитель. Учебно-методический комплект: самостоятельная разработка.

Конспект занятия «Правила дорожного движения»

(для детей младшего возраста).

Выполнила: Балюк Н.Н воспитатель муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение ДЕТСКИЙ САД №12 «БЕРЁЗКА» комбинированного вида города Искитима Новосибирской области 2015 год

Цель: 1. Научить детей различать цвета: красный, желтый, зеленый

2. Познакомить детей:

а) со светофором

б) правилами дорожного движения

3. Научить детей правильно переходить дорог

«Колобок у светофора»

Составитель: Плотникова Ирина Александровна.

Возрастная группа: средняя.

Предварительная работа: чтение стихов, сказок по правилам дорожного движения. Беседы о «правилах поведения на улице», «как правильно переходить дорогу», «знаки дорожного движения», «светофор наш друг», «игры на улице». Подвижные игры на свежем воздухе «Светофор», «Будь внимателен», «гараж». Сюжетно-ролевая игра «Автобус». Рассматривание иллюстраций по правилам дорожного движения.

Цель: закрепление закрепить знания о безопасном поведении на улицах и проезжей части; совершенствовать представления о дорожных знаках и видах транспорта; способствовать созданию положительного, эмоционального настроения.

Задачи:

1. Закрепить знания детей о светофоре и его сигналах;
2. Систематизировать знания детей о дорожных знаках, их значении.
3. Развивать наблюдательность, зрительную память, развивать умение отвечать полным ответом, способствовать совершенствованию двигательных навыков.
4. Воспитывать дисциплинированность соблюдении правил дорожного движения и безопасного поведения на улице и при переходе через дорогу;

Место проведения: Музыкальный (спортивный) зал.

Оборудование: Костюм Колобка, кружки красного, желтого и зеленого цвета, картинки знаков дорожного движения, мольберт, магниты, CD — проигрыватель, диск с песней «Правила дорожного движения» Татьяны Соловьяновой, кулек конфет для детей, записка от Колобка.

«АЗБУКА БЕЗОПАСНОСТИ»

Задачи:

1. Познакомить детей младшего дошкольного возраста с правилами дорожного движения, со светофором. Формировать умение понимать значение световых сигналов светофора; начальные навыки безопасного поведения на дороге и на улице.
2. Активировать слуховые и зрительные анализаторы, развивать у детей речь, воображение и мышление. Закрепить названия цветов (желтый, зеленый, красный).
3. Приучать детей выполнять правила, действовать в коллективе.
4. Активизировать словарь: светофор, зеленый (красный, желтый) цвет, руль, безопасность, дорога, транспорт, тротуар, проезжая часть, обочина, пешеходный переход, перекрёсток).
5. Активизировать работу по пропаганде правил дорожного движения среди родителей.

Безопасность детей на дорогах – наша забота!

Воспитатель МБДОУ “Детский сад “Малыш” с. Вязовое Прохоровского района Белгородской области Т.П. Губина

Правила дорожного движения едины для детей и взрослых, они написаны «взрослым» языком без всякого расчета на детей. Известно, что привычки, закреплённые в детстве, остаются на всю жизнь. Вот почему с самого раннего возраста мы учим детей правилам дорожного движения. В этом принимают участие родители, детский сад, в дальнейшем школа, а также все окружающие ребёнка люди.

Колобок и светофор

Жили-были дед да баба На полянке у реки,

И любили очень-очень На сметане колобки!

Попросил старик старуху: — «Испеки мне колобка» Бабка тесто замесила, Колобка она слепила, в печь его поставила, выпекать оставила.

И на солнышко похож. Чтоб остыть Он улегся на окошко.

Сценарий конкурса «Дорожная Азбука».

Музыкально-спортивное мероприятие «Дорожная карусель».

Задачи: закрепить знания детей о правилах дорожного движения;

учить детей соблюдать правила дорожного движения;

учить уважительно относиться участникам дорожного движения друг к

другу;

воспитывать культуру поведения на улице.

Материал: плакаты, дорожные знаки, дорожное полотно, светофоры, машины,

Консультация для родителей "Родителям о дорожной безопасности"

Дети в силу своих возрастных особенностей не всегда способны правильно оценить дорожную ситуацию и распознать опасность. Сделайте все необходимое, чтобы в Вашу семью не пришла опасность. Своевременное обучение детей умению ориентироваться в дорожной ситуации воспитывайте потребность быть дисциплинированными на улице, осторожными и осмотрительными!

Помните, если Вы нарушаете Правила, Ваш ребенок будет поступать так же!

Научите своих детей правилам безопасного перехода проезжей части дороги!

Вместе обсуждайте наиболее безопасные пути движения, ежедневно напоминайте ребенку: ПРЕЖДЕ ЧЕМ ПЕРЕЙТИ ДОРОГУ – УБЕДИСЬ В БЕЗОПАСНОСТИ!

«Целевая прогулка к светофору»

Цель. Дополнить представления детей об улице новыми сведениями, закрепить знания детей о работе светофора и о правилах перехода улиц.

Ход прогулки.

(Перед прогулкой педагог читает стихотворение).

Воспитатель.

Перейти через дорогу

Вам на улицах всегда

И подскажут и помогут

Говорящие цвета.

Статья: «Безопасное поведение детей на дороге и в транспорте».

Основной целью любого цивилизованного общества является сохранение жизни и здоровья его граждан, а обеспечение здоровья детей – главной задачей. Ведь, как известно, дети – это наше будущее. А это будущее зависит от всестороннего, полноценного развития ребенка и, в частности, от формирования у него навыков правильного поведения в непривычных, а зачастую и опасных ситуациях на дороге и в транспорте.

Определить, правильно или неправильно ведет себя ребенок в тех или иных обстоятельствах, очень сложно. Ведь то, что зачастую взрослые люди воспринимают протест ребенка как каприз, не обязательно верно. В каких – то ситуациях ребенок стремится отстоять право на собственное мнение или поступок.