Книжный десант «Новограда»

Авторы:

• Виноградова Анжелика Алексеевна заведующий
• Мостарова Татьяна Владимировна педагог-психолог

МБДОУ №205 "Новоград", город Чебоксары республика Чувашия

Однажды осенним солнечным днем в детском саде №205 «Новоград», прошла акция по продвижению книги и чтения «Читающий Новоград: смотрим, читаем, размышляем» под девизом «Время читать хорошую литературу!» в рамках ежегодного Дня вспоминания любимых книг.

Литературная гостиная «Новосибирск поэтический»

Авторы:

• Акинина Ирина Геннадьевна воспитатель
• Петрашова Лидия Геннадьевна учитель-логопед

МКДОУ д/с № 32 г. Новосибирск

Цель: создание условий для расширения знаний об окружающем через ознакомление с творчеством новосибирских писателей

Задачи:

• познакомить детей с творчеством писателей города Новосибирска
• закрепить знания о городе, его достопримечательностях
• развивать зрительное восприятие, память, мышление
• развивать интонационную сторону речи
• развивать фонематический слух
• развивать творческие способности, воображение
• воспитывать чувство патриотизма, любви к «малой» Родине.

Оборудование: стихи писателей, презентация-оформление (обозначена тема гостиной, портреты поэтов Е. Стюарт, Ю. Горустович, Н. Закусина), стульчик, мультимедийное оборудование для презентации, ребусы.

Литературная гостиная «Новосибирск поэтический»

Авторы: И. Г. Акинина, Л. Г. Петрашова

Цель: создание условий для расширения знаний об окружающем через ознакомление с творчеством новосибирских писателей.

Задачи:

• познакомить детей с творчеством писателей города Новосибирска
• закрепить знания о городе, его достопримечательностях
• развивать зрительное восприятие, память, мышление
• развивать интонационную сторону речи
• развивать фонематический слух
• развивать творческие способности, воображение
• воспитывать чувство патриотизма, любви к «малой» Родине.

Оборудование: стихи писателей, презентация-оформление (обозначена тема гостиной, портреты поэтов Е. Стюарт, Ю. Горустович, Н. Закусина), стульчик, мультимедийное оборудование для презентации, ребусы.

«Праздник книжки»

Составитель: Бекетова Лариса Константиновна Музыкальный руководитель д/с №45 МАДОУ РАДОСТЬ г. Нижний Тагил

На центральной стене картинка книжки, звучат песни про книжки, голос книги записан отдельно

Вед: Здравствуйте, ребята! Я знаю, что все вы любите сказки. Сказки интересно читать, слушать и смотреть! А еще интересно рассматривать книжки с картинками и сказками. К нам сегодня пришла в гости книга. В ней много красивых картинок. Эта книга не простая, она умеет разговаривать и показывать живые картинки. Послушаем, что же она нам расскажет!

Книга: Здравствуйте, дорогие ребята! Я рада, что сегодня пришла к вам в гости!

Вед: Поздоровайтесь и вы, ребята с нашей книжкой (дети здороваются) Книжка, покажи нам свои картинки.

Книга: Хорошо, но сначала спойте мне песенки про зиму!

«Приобщаем детей к чтению»

Актуальность проекта.

Не секрет, что современные дети мало читают, предпочитая книгу компьютерным играм, просмотру телепрограмм и видеофильмов. Эта печальная реальность заставляет задуматься и попытаться исправить положение.

По мнению Флёриной Евгении Александровны: «Чтение, рассказывание художественного произведения, разговор, а также рассказывание самих детей развивают мышление и навыки речи».

С раннего возраста детям необходимо читать много книг. Очень важно, чтобы они полюбили это занятие и у них появился интерес к художественному слову, к обдумыванию того, что оно выражает. Благодаря этим навыкам у детей будет формироваться яркая, красочная, грамматически правильная речь, возникнет стремление к постоянному общению с книгой.

Конспект тематического итогового занятия освящённого 210 годовщине со дня рождения великого поэта «Читаем сказки А.С. Пушкина»

Цель:

• закрепить и расширить знания детей о великом русском поэте А.С. Пушкине и его творчестве;
• развивать интерес к художественной литературе и чтению;
• совершенствовать умения выразительно читать стихи, перевоплощаться,
• импровизировать;
• совершенствовать синтаксическую сторону речи, навыки звукового анализа, составления и чтения слов, закрепить правило написания имён собственных;
• автоматизировать правильное произношение поставленных звуков в свободной речевой деятельности;
• развивать связную речь, общие речевые навыки, просодическую сторону речи, творческие способности, выразительность движений, жестов, мимики;
• умение сотрудничать и взаимодействовать;
• воспитывать любовь к русской литературе, к великому поэту А.С. Пушкину.

Оборудование:

• портреты А.С. Пушкина, выставка книг, иллюстраций, элементы костюмов: кокошники, маски — шапочки, схема слова, карточки для составления слов, * кассы букв, ларец, сундук, аудиозапись «Полёт шмеля».

Ход занятия

1. Организационный момент.

Развлечение по сказкам А.С. Пушкина «У Лукоморья…»

(для разновозрастных групп).

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 19 «Ракета»

Подготовила и провела: Лаптева Т.В. Воспитатель МАДОУ № 19 I квалификационная категория Дата проведения: 15. 06. 2018 г. пос. Двуреченск 2018 г.

Возрастная группа: Дети 3-го – 7-го года жизни.

Средства:

• Наглядные: книги А.С. Пушкина, макет дерева дуб, листья дубовые зелёные, полоски бумаги желтого цвета, клей-карандаш 2 шт., коробочки 2 шт., рисунок «Кот учёный», картинки разрезные, «сундучок».
• Литературные: стихотворение А.С. Пушкина «У Лукоморья», загадки.
• Музыкальные: Звуки «Колдовство Бабы-Яги», «Скрип двери», «Мяуканье кота»; музыкальные игры «Мы пойдём сначала вправо», «Кот и мышки», «Море волнуется»; музыка «В гостях у сказки».
• Оборудование: Музыкальный центр, колонки, USB-накопитель с музыкой, проектор, экран для проектора.

Цель: Закрепление знаний сказок А.С. Пушкина.

Опыт работы по методике Г.Домана

(исследование проводила учитель – логопед Нехаева М.А.)

Обогащение активного и пассивного словаря

1. Принципы в системе Домана

Первый принцип раннее чтение –в системе Г. Домана. Обучение чтению в самом раннем возрасте (по Доману, начинать можно с года, а то и раньше) дает сильнейший толчок всему развитию ребенка. (Речь идет не о стандартном заучивании букв и разбору по слогам, а обучение ребенка).

Заучивание стихотворения В. Орлова «Родное».

Цель: помочь детям запомнить стихотворение В. Орлов «Родное» с помощью разнообразных методов заучивания.

Ход:

Звучит спокойная, сказочная музыка.

Воспитатель:

Конспект открытого показа «Путешествие в Лукоморье…»

(художественно-эстетическое и речевое развитие с элементами ТРИЗ)

Из опыта работы воспитателя Поповой М.В. и психолога Тумановой А.С.

ГБОУ Школа №1467 (ДО-2) Москва 2018

Цель: Показать педагогам, как на примере сказок Пушкина приобщать детей к богатству русской художественной литературы.

Задачи:

• Закрепить знания детей сказок А.С. Пушкина, уметь пересказывать и выделять главное в сказках.
• Познакомить с краткой биографией поэта.
• Учить разгадывать загадки, формировать у детей устойчивый интерес к чтению, умение слушать и понимать художественный текст.
• Учить детей находить в сказках положительных и отрицательных героев, объяснять, почему они такие и как можно исправить
• Учить воплощать музыку в рисунках.
• Учить передавать в рисунке настроение музыки, подбирая соответствующую цветовую гамму.
• Повышать адаптационные способности ребенка к повседневной жизни в детском саду. Снижает утомление, негативные эмоциональные состояния и их проявления, связанные с обучением.
• Развивать слуховое внимание, понимание старинных слов, давно вышедших из нашей речи.
• Уметь определять, задумку композитора в своем произведении.
• Развивать воображение, внимание.
• Формировать умение чётко, ясно и последовательно отвечать на поставленные вопросы.
• Продолжать совершенствовать исполнительские навыки детей при чтении отрывков из произведений (эмоциональность исполнения, естественность поведения, копирование жестов и мимики).
• Закреплять умение детей изображать жестами и мимикой героев произведений.