|
Самигуллина Маргарита Хилаловна
Воспитатель г.Набережные Челны
Цель:
1)Закреплять знание свойств предметов, умение использовать символы дляих обозначения, знание порядковых числительных и числового ряда;
2)Развивать произвольное внимание, пространственные представления( понятия «на», «над», «высокий», «низкий», «широкий», «узкий», «худой», «толстый»;
3)Закрепить знания о частях суток; знание цифр, умение соотносить цифру с количеством.
Материал к занятию:
Раздаточный: у каждого ребёнка карта и набор геометрических фигур (состоящий из 4: красных треугольников, жёлтых квадратов, синих прямоугольников, зелёных кругов);
Демонстрационный: картина «Найди различие»; цифры, ёлочки, колокольчики, ягодки, рыбки и т. д.; коробка прямоугольная с сюрпризом, конверт с письмом.
Ход нод.
- Ребята, утром когда я пришла на работу в дверях группы было письмо.
Вы хотите узнать от кого письмо?
- От Маши и Медведя, от любимых ваших героев (из мультфильма).
Письмо: ребята, мы хотим вас угостить сладкими подарками, но для этого нужно выполнить несколько заданий и если вы справитесь с заданиями, вас ждёт сюрприз.
1 задание:
- Я буду вам читать стихи про части суток, а вы будете отгадывать когда это бывает.
- Дети просыпаются, в детский садик собираются,
Делают всё по порядку:
Занимаются зарядкой, завтракают и играют,
Все растения поливают ( утро).
- Гуляют, и играют, все игрушки собирают,
Повар сделал 100 котлет- приглашает на обед (день).
- Солнышко садится, всех зовёт угомонится.
Хочется посмотреть в тиши: «Спокойной, ночи, малыши!» (вечер)
- Дети спят в кроватке,
Снятся сны им сладко – сладко.
Звёзды светят им в тиши
Спите крепко малыш(ночь).
2 задание:
У каждого ребёнка – карта и набор геометрических фигур, состоящий из четырёх красных треугольников, из четырёх жёлтых квадратов, из четырёх синих прямоугольников, из четырёх зелёных кругов. Предлагается разложить фигуры в «чемодан» так, чтобы ни в строках, ни в столбцах фигуры не повторялись.
3 задание:
Задание называется «Найди различие».
Выставляю на фланелеграфе 2 картинки, на которых предметы отличаются по ширине, толщине, высоте, положению в пространстве.
Дети должны найти отличия и рассказать о них.
4 задание:
Физминутка.
Под музыку дети двигаются (танцуют и т. д.) музыка останавливается, называю число, например 2 – дети должны встать по 2; и так несколько раз.
5 задание:
Следующее задание:
Ставлю на фланелеграф 1 ёлочку, 2 колокольчика, 3 ягодки, 4 рыбки и до 10. Дети выходят по одному, пересчитывают количество, например, рыбок, находят нужную цифру и ставят рядом.
6 итог:
Напоминаю детям, что их ждёт сюрприз от Маши и Медведя, но его нужно найти. Сюрприз в прямоугольной коробке, на верхней полке.
Дети находят.
-За руки умелые,
За ум и смекалку,
Сказать я спасибо хочу.
Тем, кто трудился,
Тем, кто старался!!!
Раздаю угощения.
|
