Презентация по итогам посещения «Мини-Зоопарка» в Детской эколого-биологической станции

Автор: Мельник Екатерина Юрьевна. Должность: Воспитатель МБДОУ Дс №15 городского округа — город Камышин.

Описание к статье (слайдам).

Цели:

• Закрепить знания детей о диких и домашних животных в зоопарке.
• Ознакомить с нормами поведения в зоопарке.
• Учить ориентироваться в понятиях «дикие» и «домашние» животные.
• Закрепить знания детей о способе жизни животных, повадках, умению приспосабливаться к окружающей среде.
• Прививать детям элементы экологической культуры.
• Развивать у детей познавательные способности.
• Формировать предпосылки поисковой деятельности.

Презентация «Животный мир морей и океанов»

выполнила воспитатель ГБДОУ д/с № 6 Абросимова Екатерина Сергеевна

Ныряльщики

Найди лишнего!

Над волной дугою взвился,
Спинкой чёрной заискрился.
Мимо Гагр плывёт… Афин!
Белобрюхий кто?

Глубоко на дне она
Словно на небе видна.
Но не светит и не греет,
Потому что не умеет.

СЕМИНАР ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «Правила поведения при общении с животными»

(с показом презентации).

Подготовила: воспитатель высшей категории Тюнькова В.А. 2019г. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №10 «Радуга» с приоритетными направлениями интеллектуального, эстетического и физического развития воспитанников.

«Домашние и дикие животные» – тема, с которой дошкольник достаточно хорошо знаком. Он может назвать домашних и диких животных, описать их, обозначить пользу,

которую приносит то или иное домашнее животное.

Общение с домашними животными воспитывает в ребенке добрые чувства. Но, несмотря на то, что обычно кошки, собаки дружелюбны и послушны, весело играют с детьми, необходимо помнить и вну-шить ребенку, что следует быть осторожными с домашними живот-ными, не раздражать их, опасаться агрессивных действий с их сто-роны, и главное – заботиться и ухаживать за ними.

КАРТОТЕКА ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР «ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ

Подготовила: воспитатель высшей категории Тюнькова В.А. 2019г. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 10 «Радуга» с приоритетными направлениями интеллектуального, эстетического и физического развития воспитанников.

1. «ЧТО ИЗМЕНИЛОСЬ?»
2. «КТО КАК ПОДАЕТ ГОЛОС?»
3. «Молочная ферма»
4. «Не ошибись»
5. «Придумай загадку»
6. «Птицы, звери, рыбы»
7. «Угадай кто в мешочке?»
8. «ЧЕТВЕРТЫЙ ЛИШНИЙ» (с картинками)
9. «Четвертый лишний» (словесная игра)
10. «Домашние животные и их детеныши»
11. «Узнай по описанию» использовать мнемотаблицы
12. Трафареты животных
13. Пазлы.
14. «Покров животных»
15. «ЗАВЕДЕМ ДОМАШНИХ ЖИВОТНЫХ»
16. «КТО ГДЕ ЖИВЕТ»
17. «ПОМОГИТЕ ДОМАШНИМ ЖИВОТНЫМ»
18. «РАЗГОВОР ДИКИХ И ДОМАШНИХ ЖИВОТНЫХ»
19. «ЧТО ИЗМЕНИЛОСЬ?»

Предложить детям рассказать правила игры, поделиться опытом использования различных приемов запоминания. Развивать внимание, зрительную память. Упражнять детей в определении пространственного расположения предметов.

Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Мой маленький друг»

Подготовила: воспитатель высшей категории Тюнькова В.А. 2019г. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №10 «Радуга» с приоритетными направлениями интеллектуального, эстетического и физического развития воспитанников.

Цель:

Закрепить знания детей о домашнем животном (собаке), особенностях его внешнего вида; активизировать словарь детей; воспитывать любовь к животным; вызывать у детей радость от восприятия результата своей и общей работы.

Программное содержание:

Продолжать расширять и закреплять знания детей о домашних животных (собаках)

Конспект НОД по развитию речи «Насекомые»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей № 4 «Золотой ключик»

Цель занятия: знакомство с разнообразием мира насекомых, развитие речи и моторики воспитанников подготовительной группы на материале познавательной/ лексической темы «Насекомые» с использованием игровой деятельности.

Задачи:

• развитие фонетической стороны речи, фонематического восприятия;
• пополнение словарного запаса, развитие лексико-грамматической стороны речи;
• развитие фразовой речи, использования в речи простых и сложных предложений;
• развитие общей и мелкой моторики, пространственного восприятия;
• развитие слухового и речевого внимания, памяти;
• закрепление знаний, умений и навыков звукового и слогового анализа;
• формирование понятия о насекомых, их особенностях;
• развитие интонационной стороны речи;
• воспитание умения дружить и бережно относиться к окружающей природе;

Последовательный пересказ текста описательного характера «Лиса» с опорой на картинный план и слова-признаки

ЦЕЛИ. Коррекционно-образовательные. Учить описывать отдельные детали предмета, постепенно составляя его целостный образ. Формировать умение планировать предстоящий пересказ. Дать понятие о прямом и переносном значении слов.

Коррекционно-развивающие. Уточнить и расширить словарный запас. Формировать грамматический строй речи. Развивать мелкую, общую и артикуляционную моторику. Развивать зрительный гнозис, зрительно-пространственную ориентацию.

Коррекционно-воспитательные. Воспитывать гуманное отношение к животному миру, любовь к природе.

Конспект непосредственно-образовательной деятельности для детей средней группы по нравственному воспитанию «Путешествие в зоопарк»

Аитова Анастасия Владимировна, учитель-логопед МБДОУ «Детский сад № 1» г.о. Самара.

Форма НОД: занятие

Форма организации: групповая

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Цель: формирование представлений о правилах поведения в зоопарке.

Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию «Знакомство с символом 2018 года — птицей скопой для детей подготовительной к школе группе»

Цель: формировать представление детей о редкой птице скопе.

Задачи:

Обучающие:

1. Познакомить детей с внешним видом и повадками птицы скопы, занесенной в Красную книгу (чем питается, как добывает пищу, место обитания);
2. Способствовать закреплению знаний о скопе в процессе опытно-исследовательской деятельности;