|
 Программное содержание:
– Продолжать находить геометрические фигуры (круг, квадрат), называть их качество.
– Закреплять знания о группе предметов, употребляя слова “много”, “один”, “ни одного”.
– Закреплять понятие “шире”, “уже”.
– Развивать память, речь, мышление, внимание. Воспитывать интерес к занятию. Желание отвечать на вопросы.
- Различать пространственные направления от себя.
Словарная работа: “Много”, “один”, “ни одного”, “шире, уже”, “столько’’ “сколько”.
Материал: “колёса”, “морковки ”, зайчик, “грибы ”, обручи, паровоз, маски- зайчика, ёлки 2 шт.
Ход занятия
Вводная часть:
Сюрпризный момент. Письмо.
Воспитатель:– Ребята, посмотрите конверт! От кого оно вы узнаете после того как отгадаете загадку?
Загадка.
Всех боится он в лесу:
Волка, филина, лису.
Бегает от них, спасаясь,
С длинными ушами… (заяц).
Дети: - Заяц!
Воспитатель: Молодцы отгадали. А в конверте ещё и билеты! Заяц приглашает нас в путешествие. Ну что согласимся? А вы любите путешествовать? Ребята, а где живёт заяц?
Воспитатель: -А путешествовать мы с вами отправимся вот на этом паровозе.
- Посмотрите сколько вагончиков?
Дети: -Много!
Воспитатель: -(Осматриваем паровоз с детьми, выясняем что нет колёс). Ой, а сможет ли паровоз нас прокатить? Почему нет?
Воспитатель: -Ребята, на какую геометрическую фигуру похожи колёса у паровоза? А можно ли их сделать из квадратов?
Дети: -Нет.
Воспитатель: -Приставьте колёса к вагончикам. Сейчас я раздам билеты которые нам зайчик прислал. Согласно цифре на вашем билете занимаем места и отправляемся в путь.
Звучит гудок поезда.
Воспитатель: -Наш паровоз подъехал к станции “Морковка ”. Нас встречает зайчик, посмотрите, сколько у него морковок.
Ответ детей
Воспитатель: -Даша сколько морковок у зайчика? Много (спросить 2–3 детей)
Возьмите все по одному, (спросить 2–3 детей)
По сколько у вас морковок в руках? А сколько у зайчика?
Дети: -Ни одного.
Звучит гудок паровоза
Воспитатель: -Давайте вернём морковки и поедем дальше.
А может мы возьмём зайчика в путешествие?
Дети: -Да!
Наш паровоз отправляется в путь.
Станция “Речка ”.
Зайка: -Посмотрите, перед нами две речки одна какая? А другая ?
- Саша, какая эта речка? Узкая.
- Через узкую речку мы можем перешагнуть? Да, перешагиваем!
- Через какую речку мы перешагнули? Через узкую. (ответы 2–3 детей)
- Перед нами ещё одна речка, какая? Широкая.
- Прыгайте через речку.
- Через какую речку мы прыгнули? Через широкую. (ответы 2–3 детей).
Воспитатель: -Ребята, зайчик хочет с нами поиграть.
Физкультминутка.
Игра “Волк и зайцы”, он приготовил для вас столько домиков, сколько детей. По команде волк идёт, вы должны, занять каждый свой домик.
Заяц: -Ребята, я хочу вам показать свой домик. А вы хотите?
Звучит гудок паровоза.
Воспитатель: -А сейчас наш паровоз отправится на следующую станцию.
Поехали!
Станция “Лесная”
Заяц: - Вот и мой домик.
Воспитатель: -Посмотрите перед кустом сколько стоит ёлок? (Одна) А за кустом сколько ёлок?(Много)
Итог.
Воспитатель: -Вот и закончило наше путешествие. Нам пора в детский сад и прощаться с зайчиком.
Заяц: - Я очень рад что вы побывали у меня в гостях. И за то что вы правильно отвечали, я дарю вам раскраски. До новых встреч! До свидания!
Воспитатель: - Давайте зайчика поблагодарим и скажем до свидания! Поехали! (Отправляются на поезде по музыку)
|
