Организация музыкальной предметно-развивающей среды в МБДОУ «Детский сад № 52

АКТУАЛЬНОСТЬ

ПРИНЦИПЫ СОЗДАНИЯ МУЗЫКАЛЬНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ

Музыкально-развивающая среда должна быть:

• содержательно насыщенной;
• трансформируемой;
• полифункциональной;
• вариативной;
• доступной;
• безопасной;
• обеспечивать игровую, познавательную, исследовательскую, двигательную, творческую активности, экспериментирование.

УСЛОВИЯ СОЗДАНИЯ МУЗЫКАЛЬНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ

Скачать презентацию

МУЗЫКАЛЬНО-демонстрационный материал

ФУНКЦИИМУЗЫКАЛЬНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ

МУЗЫКАЛЬНЫЙ ЗАЛ

МУЗЫКАЛЬНЫЙ кабинет

МУЗЫКАЛЬНАЯ ФОНОТЕКА

МУЗЫКАЛЬНЫЕ УГОЛКИ

Музыкальный уголок для родителей

Музыкально-фольклорные ВЫСТАВКИ

МУЗЫКАЛЬНО-дидактиЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ

НАПОЛНЕНИЕ МУЗЫКАЛЬНЫХ УГОЛКОВДЛЯ ДЕТЕЙ 3 – 4 лет

куклы-неваляшки;

«поющие» или «тан­цующие» игрушки (петушок, котик, зайка и т.п.);

игрушки-инструменты с фиксированным зву­ком — органчики, шарманки;

погремушки, колокольчики, бубен, барабан;

музыкально-дидактические игры: «Матрешка учит танцевать», «Где мои детки?», «Птицы и птенчики», «Музыкальные волчки», «Угадай, на чем играю?», «Кого разбудило солнышко?», «Где мои ребятки?», «Чудесный мешочек».;

набор неозвученных образных инструментов (гармошки, дудочки, балалайки и т.д.);

атрибуты к музыкальным подвижным играм: «Догони нас, мишка», «Кошка и котята», «Па­ровоз», «Мячи» и др.;

флажки, султанчики, платочки, яркие ленточки, осенние листочки, снежинки и т. п. для детского танцевально­го творчества (по сезону);

ширма настольная;

перчаточная игрушка (для воспитателя) и пр.;

перчаточная игрушка (для ребенка) и пр.;

магнитофон и набор программных аудиоза­писей;

музыкальные картинки к песням.

НАПОЛНЕНИЕ МУЗЫКАЛЬНЫХ УГОЛКОВДЛЯ ДЕТЕЙ 4 – 5 лет

металлофон;

шумовые инструменты для детского оркестра;

музыкально-дидактические игры: «Три медведя», «Узнай и назови», «В лесу», «Наш оркестр», «Цветик-семицветик», «Угадай колокольчик»»;

атрибуты к подвижным музыкальным играм: «Гуси вы, гуси», «Кошка и котята», «Курочка и петушок», «Зайцы и медведь», «Лётчики»;

музыкальные лесенки (трехступенчатая и пятиступенчатая), на которых находятся маленькая и большая птички;

ленточки, цветные платочки, яркие султанчики и т.п. (атрибуты к танцевальным импровизациям по сезону — листики, снежинки, цветы и т.д.);

ширма настольная и набор игрушек;

музыкальные игрушки (звучащие и шумовые) для творческого музицирования;

магнитофон и набор программных аудиоза­писей.

НАПОЛНЕНИЕ МУЗЫКАЛЬНЫХ УГОЛКОВДЛЯ ДЕТЕЙ 5 – 6 лет

погремушки, бубны, барабаны, треугольники и др.;

музыкальные игрушки-инструменты с диатоническим и хроматическим звуком (металлофон, пианино, баян, аккордеон, флейта);

иллюстрации по теме «Времена года»;

музыкальные игрушки-самоделки (шумовой оркестр);

портреты композиторов;

иллюстрации из «Музыкального букваря»;

музыкально-дидактические игры: «Пчелка», «Музыкальное лото», «Узнай и назови», «Ступеньки», «Повтори звуки», «Три поросенка», «Волшебный волчок», «Музыкальный паровозик», «Угадай, что звучит» и др.;

атрибуты к подвижным играм «Хоровод в лесу», «Ворон», «Кот и мыши»;

детские рисунки к песенкам и знакомым музыкальным произведениям;

ширмы: настольная и ширма по росту детей;

музыкальные лесенки трех-, пяти- и семиступенчатые — озвученные;

атрибуты для детского танцевального творчества: элементы костюмов к знакомым народным танцам;

магнитофон и набор программных аудиоза­писей или дисков.

НАПОЛНЕНИЕ МУЗЫКАЛЬНЫХ УГОЛКОВДЛЯ ДЕТЕЙ 6 – 7 лет

музыкальные инструменты: маракасы, бубны, арфа, детское пианино, металлофон, колокольчики, треугольники, флейты, барабаны и др.;

портреты композиторов;

иллюстрации теме «Времена года»;

картинки к пособию «Музыкальный бук­варь»;

альбомы «Мы рисуем песенку» с рисунками детей;

графическое пособие «Эмоции» для определения характера мелодии;

альбомы для рассматривания: «Симфонический оркестр», «Народные инструменты», «Танцы народов мира»;

музыкальные лесенки (трех-, пяти- и семиступенчатые — озвученные);

набор самодельных инструментов для шумового оркестра;

музыкально-дидактические игры: «Три поросенка», «Три цветка», «Музыкальный зонтик», «Ритмическое лото», «Найди землянички», «Ритмические кубики», «Назови композитора музыки», «Веселая пластинка», «Музыкаль­ные птенчики» и т.д.;

атрибуты к подвижным играм;

атрибуты для детского танцевального творчества, элементы костюмов к знакомым на­родным танцам (косынки, веночки, шляпы) и атрибуты к танцевальным импровизаци­ям по сезону (листики, снежинки, цветы и т.д.);

магнитофон и набор программных аудиоза­писей или дисков.

В ПЕРСПЕКТИВЕ

создание интерактивной музыкально-образовательной среды