Организация опытно-экспериментальной деятельности при ознакомлении детей старшего дошкольного возраста с природой родного края

Экспериментирование – это деятельность, которая позволяет ребенку моделировать в своем сознании картину мира, основанную на собственных наблюдениях, ответах, установлении взаимозависимостей, закономерностей.

Термин «экспериментирование» понимается нами как особый способ духовно-практического освоения действительности, направленный на создание таких условий, в которых предметы наиболее ярко обнаруживают свою сущность, скрытую в обычных ситуациях.

Скачать презентацию

Способствовать познавательному развитию детей:

1. Расширять кругозор ребенка.
2. Упорядочивать и систематизировать полученную и получаемую информацию о мире.
3. Способствовать развитию самостоятельной познавательной активности.

Виды деятельности:

дидактическая игра;

практическая деятельность по созданию и поддерживанию условий для живых объектов в зеленой зоне детского сада;

создание изопродукции на основе впечатлений от объектов природы или деятельности с ними;

экспериментирование;

речевая деятельность: диалог, монолог, беседа, ответы на вопросы;

обмен информацией, впечатлениями, уточнение представлений о природе с помощью слова;

наблюдение;

просмотр книг познавательного характера.

Формы организации опытно-экспериментальной деятельности:

• индивидуальная;
• подгупповая;
• фронтальная

Объекты используемые для опытно-экспериментальной деятельности:

• Живая природа
• Неживая природа
• Физические явления
• Человек
• Рукотворный мир

Наш мини музей!

Наши исследователи:

Спасибо за внимание!

Фролова Ольга Юрьевна, воспитатель, МБДОУ №188