Организация непрерывной образовательной деятельности для детей второй младшей группы «Волшебная снежинка»

Автор конспекта НОД: Миштова Светлана Александровна, воспитатель МАДОУ №13 г. Томска.

Цель: Развитие познавательного интереса детей.

Задачи приоритетной образовательной области:

Познавательное развитие: Учить получать знания о свойствах снега в процессе экспериментирования.

Задачи ОО в интеграции:

Социально коммуникативное развитие: развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками.

Скачать конспект

Речевое развитие: Развивать фразовую речь детей.

Художественно-эстетическое развития: Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования (печать снежинки). Совершенствовать умение лепить из соленого теста.

Физическое развитие: Стимулировать, развивать моторику пальцев; соотносить движение со словом.

Необходимое оборудование: Соленое цветное тесто, печать «снежинка», синий картон, разрезные картинки «снежинки», блестящая снежинка из пластмассы, поднос со снегом, лопатки, песок, фильтр для растаявшей воды: пластиковая бутылка и ватные диски, маленькие снежинки из салфеток для создания снегопада, тематические картинки для сенсорного развития.

Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)

(звучит фонограмма «Ветер»)

Педагог: Ребята, я что-то слышу, а вы слышите?

Ответы детей:

Педагог: подходит к окну и, читая стихотворение, берёт с подоконника снежинку.

Посмотри, какое чудо
На окошке,
Опустилась ниоткуда
Маленькая крошка!

С белой вьюгой прилетела
Лёгкая пушинка.
И на подоконник села
Звёздочка..

Педагог: Что это ветер принес к нам ребята?

Ответы детей:

Педагог: Ребята посмотрите на нее и скажите какая она?

Проводится дидактическая игра «Опиши снежинку»

Дети: берут снежинку в руки и говорят какая она.

Педагог: Обращает внимание на нарисованную снежинку. Ребята на что похожа снежинка? Давайте посчитаем сколько у нее лучиков.

Педагог: Правильно, звездочка горит, она горячая, а снежинка изо льда, она холодная.

Педагог: Ребята, а когда много снежинок одновременно падают на землю как называется это природное явление?

Ответы детей:

Педагог: Давайте с вами сделаем снегопад

Дыхательная гимнастика

Раздает, на ладошку, каждому ребенку снежинки и просит подуть на них, чтобы получился снегопад.

Педагог: Ребята, а зачем матушка зима устилает землю снегом?

Ответы детей:

Педагог: Правильно, снег служит одеялом для земли зимой. Благодаря ему, все деревья и растения не замерзают. Еще с приходом весны, снег тает и увлажняет нашу землю, и этой водичкой напитываются все растения и деревья. А везде ли матушка зима успела накрыть землю снегом?

Ответы детей:

Педагог: Давайте с вами представим что мы снежинки.

Физминутка «Снежинки»

С неба падают снежинки,

Как на сказочной картинке.

Будем их ловить руками

А потом покажем маме. (руки над головой, хватательные движения)

А вокруг лежат сугробы,

Снегом замело дороги (потягиваясь руки в стороны)

Не завязнуть в поле чтобы,

Выше поднимаем ноги (шаг на месте высоко поднимая ноги)

Вон зайчишка в поле скачет,

Словно белый, мягкий мячик (прыжки на месте)

Ну, а мы идем, идем (ходьба на месте)

И к себе приходим в дом (садятся на стульчики)

Педагог: Давайте поможем матушке зиме укрыть землю снегом и сделаем для нее снежинки.

Основная часть.

Педагог: Ребята, одна снежинка замерзла и разлетелась на мелкие частички, кто поможет ей собрать все ее части.

Дети делают выбор.

Центр сенсорики:

Детям предлагается сложить разрезную картинку «снежинку» из 4 частей.

Педагог: Ребята кто поможет снежинке добраться до земли?

Дети делают выбор.

Центр сенсорики

Детям предлагается на бумаге обвести путь снежинок по точкам.

Педагог: Ребята кто хочет нарисовать снегопад.

Центр искусств:

Детям предлагается нарисовать на синем картоне снежинки белой гуашью с помощью печатей (снежинка из поролоновой губки).

Педагог: Ребятки кто хочет создать свою снежинку из теста.

Центр искусств:

Детям предлагается сделать снежинку с помощью цветного соленого теста и добавить элементы стеками.

Педагог: Ребята, кто хочет провести опыты со снегом.

Центр песка и воды:

Детям предлагается провести опыт со снегом и песком. Растаять снег с песком, профильтровать талую воду.

Фильтр: пластиковая бутылка, губка, ватные диски.

Заключительная часть (рефлексивный этап)

(звучит фонограмма «Ветер»)

Педагог: Ребята музыка ветра нас снова зовет. Ребятки зачем нужен снег природе? Назовите какая снежинка На что похожа снежинка? Что происходит со снегом в тепле? (тает) Можно ли есть снег? (Нет, он грязный) Как вы думаете мы справились с задачей, помогли матушке зиме?