Творческий проект «Создание мультипликационного фильма «Колобок» как средство развития связной речи у детей дошкольного возраста»

Автор:

Мартынова Т.В.

Слайд 1

Уважаемые коллеги! Предлагаю Вашему вниманию презентацию творческого проекта «Создание мультипликационного фильма «Колобок» как средство развития связной речи у детей дошкольного возраста»

В рамках этого проекта мы с детьми сняли свой собственный мультфильм по русской народной сказке "Колобок". Дети с огромным интересом работали над созданием мультфильма: творили, играли, общались, создавали своими руками персонажей. Проявляли самостоятельность при создании персонажей, использовали знакомые им техники, применяли на практике навыки, которые у них уже были сформированы. Учились новым интересным техникам, актерскому мастерству. Попробовали себя в роли сценаристов, художников-иллюстраторов, художников-декораторов, актеров. Буду рада, если кого-то вдохновит наш проект!

Скачать презентацию

Слайд 2

В мире много мультиков
Грустных и смешных.
И прожить на свете
Нам нельзя без них.

Пусть герои мультиков
Дарят нам тепло.
Пусть добро навеки
Побеждает зло!

Слайд 3

Итак, вид нашего проекта: творческий, познавательный.

По продолжительности: краткосрочный (1 неделя)

Участники проекта: воспитанники старшей группы, воспитатель, музыкальный

руководитель

Слайд 4

Работа ведется по следующим направлениям

художественно-эстетическое, познавательно-речевое, социально – личностное.

Слайд 5

Актуальность.

На современном этапе развития дошкольного образования одной из актуальных

задач перед дошкольным учреждением стоит задача всестороннего развития детей.

Необходимым условием для реализации данной задачи является формирование и

совершенствование познавательно-речевых навыков детей.

Одним из наиболее сложных моментов, по мнению педагогов, является изменение

роли занятий в образовательном процессе, т. к. традиционные методы не всегда эффективны в работе с дошколятами.

На сегодняшний день наиболее приемлемой нетрадиционной методикой является мультипликация — необычайное искусство, позволяющее решить целый комплекс педагогических задач, соответствующих требованиям ФГОС дошкольного образования.

Мультфильм – это сказочный мир, который помогает ребенку развиваться, фантазировать, учиться сопереживать героям, усваивать правила поведения, учиться дружить.

Мультфильмы – это очень эффективный инструмент для развития ребенка.

С их помощью можно увлечь ребенка в процесс обучения.

Слайд 6

Цель проекта

Создание благоприятных условий, способствующих реализации творческих способностей, развитию связной речи и познавательного интереса детей в процессе создания мультипликационного фильма методом по кадровой съемки с применением цифровых технологий в плоскостной технике.

Слайд 7

Задачи

Образовательные

• Познакомить детей с историей возникновения и развития мультипликации.
• Познакомить детей с технологией создания мультипликационных фильмов.
• Расширить словарный запас: сценарист, режиссер, художник-мультипликатор, оператор, звукорежиссер.

Развивающие

• Развивать творческое мышление и воображение.
• Развивать навыки связной монологической и диалогической речи.
• Формировать художественные навыки и умения.

Воспитывающие

• Воспитать интерес, внимание и последовательность в процессе создания мультфильма.
• Воспитывать эстетическое чувство красоты и гармонии в жизни и искусстве.

Прививать ответственное отношение к своей работе.

Слайд 8

Мы разработали план проекта, который состоит из трех частей.

I Вводная часть

• Постановка проблемы, цели и задач, схема и формы реализации проекта.
• Обоснование реализации проекта, актуальность проблемы.

II Практическая часть

• Просмотр презентации «Волшебники мультипликации»
• Беседы «История возникновения мультипликации», «Как снимают рисованный мультфильм», «Какие бывают мультфильмы»
• «Путешествие в прошлое – детство родителей»
• Разработка алгоритма работы над мультфильмом.
• Подготовка необходимых для реализации проекта материалов и оборудования
• Погружение в сказку
• Создание персонажей и декораций.
• Раскадровка
• Обыгрывание сюжета.
• Съемка мультфильма. Монтаж отснятого материала.
• Озвучивание (распределение ролей).

Слайд 9

• III Заключительная часть
• Премьера мультфильма.
• Работа с мультфильмом на занятиях по развитию речи (монолог, диалог, пересказ)
• Презентация проекта.

Слайд 10

Ожидаемый результат

Дети должны знать:

• основные теоретические сведения о мультипликации;
• этапы и способы создания мультипликационных фильмов;
• разделение обязанностей по видам творческой деятельности при создании фильма (сценарист, художник, аниматор, режиссер, звукорежиссер);
• способы работы с различными художественными материалами.

Дети должны уметь:

• работать по готовому сценарию;
• изображать персонажи и их место действия в фильме;
• выполнять по кадровую съемку для осуществления фильма;
• работать в творческой группе, согласовывая свои действия в разных видах деятельности.
• опираясь на готовый сюжет, строить монологическую и диалогическую связную речь.

Слайд 11

Основными формами реализации проекта были:

• просмотр презентации, диафильмов
• наблюдение
• чтение и пересказ сказки
• драматизация
• беседы
• изготовление персонажей

съемка мультфильма.

Слайд 12

Продукт проектной деятельности: мультфильм «Колобок»

Слайд 13

А теперь предлагаю Вашему вниманию фотоотчет о нашей проектной деятельности.

Подготовительный этап

• Разработка плана реализации проекта
• Постановка цели и задач
• Вхождение в игровую ситуацию

Слайд 14

Основной этап.

Просмотр презентации «Волшебники мультипликации» (знакомство с профессиями: сценарист, режиссер-мультипликатор, художник-мультипликатор, звукорежиссер, оператор и др.)

• Беседы «История возникновения мультипликации», «Как снимают рисованный мультфильм», «Какие бывают мультфильмы» (рисованные, пластилиновый, кукольный). Для сравнения дети посмотрели разные мультфильмы.

Слайд 15

«Путешествие в прошлое – детство родителей» (дети узнали, что альтернативой мультфильмам были диафильмы, просмотрели несколько диафильмов).

Слайд 16

Погружение в сказку.

(чтение и пересказ сказки,

Слайд 17

инсценирование сказки, работа по ролям,

Слайд 18-20

Подготовка необходимых для реализации проекта материалов и оборудования

• мы решили изготовить героев из ватных дисков, т, к. эта техника нам уже знакома, подобрали фоновую декорацию для каждого сюжета).

Слайд 21

Подбор фоновой декорации с помощью компьютера

Слайд 22

Раскадровка (разложили мультфильм по кадрам, здесь дети работали самостоятельно и с удовольствием отстаивали свои мнения по размещению того или иного кадра. Обыгрывали каждый кадр (интересно было наблюдать со стороны))

Слайд 23

Съемка и монтаж мультфильма осуществлялись с помощью фотоаппарата и компьютера. При съемке мы использовали технику перекладки.

Слайд 24

Озвучивание происходило с помощью музыкального руководителя с использованием ИКТ.

Слайд 25

Заключительный этап.

Процесс создания мультфильма интересен и увлекателен, и в конце трудоемкой работы мы получили результат в форме законченного мультфильма.

Работа на занятиях по развитию речи ведется по следующим направлениям:

- во первых пересказ сказки (монологическая речь), работа по ролям

(диалогическая речь)

- для развития лексико-грамматического строя и связной речи используются следующие игры и упражнения:

1. Игра «Назови ласково»;
2. «Отгадай и покажи»;
3. Игра «Один — много»;
4. «Слова наоборот»;
5. «Подбери родственные слова»;
6. «Придумай слова-друзья» (синонимы);
7. «Закончи предложение» и др.

-эффективен такой прием, как «стоп кадр»: в какой-то момент показ мультфильма приостанавливался и детям предлагалось предвосхитить дальнейшие события или придумать свое окончание сказки.

Слайд 26

Демонстрация мультфильма в младших группах ДОУ. В некоторых группах мы также использовали свои методы по развитию связной речи.

Слайд 27

Работа над созданием мультфильма несёт неоценимую пользу в развитии детского потенциала: развивается творческое мышление, внимательность, тренируется мелкая моторика рук, прививаются терпение и усидчивость; формируется уважительное отношение к коллективному труду. В результате проектной деятельности дети познакомились с историей возникновения и развития мультипликации; расширился словарный запас; развились навыки связной монологической и диалогической речи.

Спасибо за внимание!