Конспект НОД для детей первой младшей группы «Тонет-плавает»

Составил воспитатель МБДОУ ДС №1: первой квалификационной категории Цыпкало Ольга Михайловна

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие».

Вид занятия: познавательное

Задачи:

1. Обучающие:

• развивать речь, как средство общения.

2. Развивающие:

• формировать умение экспериментировать с материалами и веществом (водой), упражнять в вылавливании сочком из воды
• формировать умение называть цвет предметов, материал, из которого они сделаны (бумага, дерево, резина)

3. Воспитывающие:

• воспитывать желание слушать стихотворения
• формировать умение играть рядом, не мешая друг другу

Словарная работа: тонет, тяжелый, легкий, плавает, сачок.

Планируемые результаты.

- Играет рядом с другими детьми, не мешая, подражает действиям сверстника.

- Общается в диалоге со взрослыми.

- Эмоционально откликается на игру, предложенную взрослым, подражает его действиям, принимает игровую задачу.

- Выполняет простейшие действия (с помощью воспитателя).

- Сопровождает речью игровые и бытовые действия.

Предварительная работа: игра с водой; разгадывание загадки о воде.

Приемы работы: игра; показ и объяснение действия; самостоятельное выполнение действий; помощь; напоминание; указание; поощрение; художественное слово.

Материалы: таз с водой; сачок; мелкие предметы из разного материала (ложки деревянная и металлическая, пластмассовый и деревянный шары; мелкие резиновые мячи); резиновые игрушки (в одной вырезано дно для сравнения, какая из игрушек тонет и почему); бумага (бумажный кораблик); небольшие камешки; поднос; салфетки.

Ход занятия

В о с п и т а т е л ь. Послушайте загадку и угадайте, с чем мы будем сегодня играть!

Меня пьют, меня льют,

Всем нужна я.

Кто я такая?

(Вода)

(Ответы детей.) Правильно, играть мы будем с водой. Вот я налила воду в таз. Попробуйте, какая вода: холодная или теплая? Мы будем играть с теплой водой. На подносе лежат разные предметы. Давайте узнаем, какие из них утонут, а какие будут плавать.

Дети по очереди берут предметы, называют их и аккуратно опускают в воду. Воспитатель задает вопросы каждому ребенку, комментирует результат.

В о с п и т а т е л ь. Что ты взял? (Ответ ребенка.)

- Какого шарик цвета? (Ответ ребенка.)

- Шарик утонул или плавает? (Ответ ребенка.)

- Это деревянный шарик, он не тонет, плавает на поверхности воды. Деревянный шарик не тонет.

Аналогично дети опускают в воду остальные предметы, наблюдают. Воспитатель активизирует детей, помогает сделать вывод: какой предмет плавает, а какой – тонет.

По окончании эксперимента воспитатель с детьми вылавливают предметы из воды с помощью сачка.