Конспект НОД в группе компенсирующей направленности для детей подготовительной к школе группы. Тема: «Чайная посуда»

Подготовила: учитель-логопед Якшис Т.И.

1. Цель: уточнить, расширить, обобщить и систематизировать представления по лексической теме «Посуда».
2. Задачи:

Коррекционно — образовательные:

• расширять, уточнять, актуализировать словарь и представления детей о посуде, материалах, из которых она сделана, ее частях
• совершенствовать связную речь (учить отвечать на поставленные вопросы полным предложением), общие речевые навыки
• уточнять и активизировать словарный запас детей по лексической теме «Посуда»
• совершенствовать грамматический строй речи: закреплять навык образования имен существительных в родительном падеже с предлогом «без»; образовывать уменьшительно-ласкательную форму имен существительных, относительные прилагательные; понимать и использовать в речи предлоги и наречия (в, перед, права, слева, за, по, под, между), продолжать упражнять в согласовании имен существительных с именами прилагательными
• закреплять умение делить слово на слоги, развивать функции фонематического анализа.

Скачать конспект

Коррекционно — развивающие:

• развивать психические процессы: логическое мышление, память, слуховое и зрительное восприятие, произвольное внимание
• развивать мелкую и общую моторику (координация речи с движением, пальчиковая гимнастика, рисование по клеткам), ориентировку в пространстве.

Коррекционно — воспитательные:

• воспитывать интерес к познанию окружающего мира, любознательность
• воспитывать бережное отношение к посуде, желание содержать ее в чистоте
• воспитывать коммуникативные навыки, умение согласовывать свои действия, умение выслушивать друг друга, учить выдержке и терпению
• воспитывать уважение к старшим, друг к другу, доброжелательность
• воспитывать самоконтроль за правильным произношением звуков.

3. Индивидуальная работа:

4. Обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания: скатерть, колокольчик, кукла Федора, мешок с картинками посуды с недостающими деталями, посуда – самовар, стеклянный чайник заварочный, фарфоровые чашки, мельхиоровые ложки, пластмассовая салфетница, хрустальная конфетница, поднос, блюдца, молочник, сахарница, пиала; листы бумаги в клетку по числу детей, цветные карандаши, пакетики с разными видами чая, шоколадные конфеты, иллюстрация «Восточное чаепитие».

5. Предварительная работа:

• рассматривание посуды во время приема пищи, дежурства
• чтение сказки К.Чуковского «Федорино горе»
• знакомство с качествами стекла, фарфора (хрупкие, могут разбиться), металла, дерева, пластмассы (крепкие, прочные).