ПАСПОРТ ПРОЕКТА КОМАНДЫ «ПЧЁЛКИ» «Мы живём в Царицыно. Парк «Сосенки»»

Вид проекта: коллективный, познавательно-исследовательский

Срок реализации проекта «Парк «Сосенки»»: 2-3 месяца. «Парк «Сосенки»» является подпроектом проекта «Мы живём в Царицыно», рассчитанного на 2 года (старшую и подготовительную группы).

Участники: воспитанники старшей группы № 9 дошкольного отделения № 1 ГБОУ СОШ № 870 города Москвы, воспитатели, родители.

Цель проекта: воспитание у детей дошкольного возраста патриотических чувств через ознакомление с достопримечательностями своего района и природой родного края.

Скачать конспект

Задачи проекта:

• Вызвать у детей интерес к достопримечательностям района, в котором они живут;
• Формировать реалистические представления о природе, расширять знания детей о хвойных и лиственных деревьях;
• Воспитывать у детей любовь и бережное отношение к природе, желание её охранять;
• Создать условия для детско-родительского общения через активную деятельность, где ребёнок – соавтор, партнёр, творец наравне с родителем;
• Расширить и разнообразить формы сотрудничества образовательной организации и родителей.

Вопросы по теме проекта:

• Когда был организован парк «Сосенки»?
• Что было в этом месте до парка?
• Какие интересные объекты находятся в парке?
• Какими деревьями в основном представлен растительный мир парка?
• Какие животные и птицы обитают в парке?

Предполагаемые результаты:

• Развитие нравственно-патриотических чувств в процессе реализации проекта и формирование у детей элементарных знаний о районе, в котором они живут;
• Развитие у детей познавательно-исследовательских способностей, расширение представлений о хвойных и лиственных деревьях;
• Систематизация и повышение качества работы с детьми по развитию познавательно-исследовательских способностей через наблюдения и различные виды продуктивной деятельности;
• Повышение уровня педагогической компетентности в освоении современных образовательных технологий (метод проектирования);
• Приобретение родителями практических навыков взаимодействия с ребёнком;
• Установление партнёрских отношений между родителями воспитанников и педагогами в процессе совместной организации и проведении проекта.

Этапы реализации проекта

1) Подготовительный этап:

1. Выявление первоначальных знаний детей об объектах ближайшего окружения;
2. Разработка алгоритма проекта;
3. Подбор информации и материала по теме проекта (иллюстрации, репродукции картин и т.д.);
4. Консультация для родителей на тему «Целевые прогулки с детьми в парк»;
5. Подготовка фотоматериала о парке «Сосенки»;
6. Разработка планов-конспектов непосредственно-образовательной деятельности и сценария совместного с родителями досуга;
7. Сбор фотоматериала для фотовыставки;
8. Подготовка атрибут для фотовыставки.
9. Основной этап:
10. Рассказ воспитателя о парке «Сосенки»;
11. Беседа с родителями воспитанников о целевой прогулке в парк, сборе природного материала и создании фотоиллюстраций;
12. Наблюдение за берёзой;
13. Заучивание стихотворения о берёзе;
14. Коллективная аппликация «Берёза осенью»;
15. Рисование на тему «Берёзка в осеннем наряде»;
16. Целевая прогулка с родителями в парк. Наблюдение за дубом;
17. Коллективная аппликация «Дуб – богатырь»;
18. Познавательная беседа о сосне;
19. Наблюдение за сосной;
20. Рисование на тему «Сосновый бор»;
21. Наблюдение «Сравнение сосны и ели»;
22. Рассматривание и сравнение семян и шишек ели и сосны;
23. Заучивание стихотворений о сосне.
24. Заключительный этап:
25. Изготовление гербария «Деревья парка «Сосенки»»;
26. Оформление фотовыставки «Мы живём в Царицыно. Парк «Сосенки»»;
27. Презентация проекта в форме досуга для детей и родителей «Экскурсия в парк «Сосенки»».

Содержание:

• Рассказ детей о прогулке по парку;
• Отгадывание загадок и чтение стихотворений о берёзе, дубе и сосне;
• Представление родителям детских творческих работ (рисунки, аппликация);
• Эстафета «Собери шишки»;
• Изготовление детьми совместно с родителями поделок из природных материалов.

Используемая литература:

• Алёшина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающей действительностью, старшая группа. – М.: ЦГЛ, 2005.
• Белая К.Ю., Тесёлкина Н.В и др. Организация проектной деятельности в дошкольном образовании. – М.: УЦ «Перспектива», 2013.
• Давыдова Г.Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Часть 2. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2008.
• Занятия по изобразительной деятельности. Коллективное творчество / Под ред. А.А. Грибовской. – М.: ТЦ Сфера, 2009.
• Кайгородов Д.Н. Детям о русской природе, Краснолесье (хвойный лес). – М.: Издательство Стрелец, 2009.
• Кайгородов Д.Н. Детям о русской природе, Чернолесье. – М.: Издательство Стрелец, 2009.
• Комплексные занятия по экологии для старших дошкольников. Методическое пособия. / Под. ред. С.Н. Николаевой. – М.: Педагогическое общество России, 2007.
• Организация деятельности детей на прогулке, старшая группа / авт. -сост. Т.Г. Кобзева, Г.С. Александрова, И.А. Холодова. – Волгоград: Учитель, 2012.
• Ушакова О.С., Струнина Е.М. Развитие речи детей 6-7 лет. – М.: Из. Ц. «Вентана-Граф», 2009.