Проект для детей 6-7 лет: "Азбуку дорожную, детям знать положено"

Пичугина Наталья Васильевна Воспитатель МБДОУ Детский сад № 1 «Василек». г. Навашино, Нижегородская область

Тип проекта: Творческий – информационный.

Продолжительность: Среднесрочный.

Участники проекта: Воспитатель, дети, родители, музыкальный руководитель. Возраст детей: 6-7 лет

Актуальность Детский дорожно-транспортный травматизм является одной из самых болезненных проблем современного общества. Ежегодно на дорогах России совершаются десятки тысяч дорожно-транспортных происшествий с участием детей и подростков. Знание и соблюдение правил дорожного движения поможет сформировать безопасное поведение детей на дорогах.

Скачать конспект

Краткая аннотация проекта: В данном проекте представлено знакомство с основными правилами дорожного движения. Реализация проекта осуществляется через интегрированную образовательную деятельность, различные виды деятельности: игры, прогулки, беседы дети подробно знакомятся с ПДД, рассматривают различные проблемные ситуации и приходят к выводу, что знание правил необходимо в жизни каждого человека. Совместно с дошкольниками мы определили план работы.

Цель проекта: формирование у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения в окружающей дорожно-транспортной обстановке.

Задачи:

• Обучать детей старшего дошкольного возраста безопасному поведению в дорожной среде;
• Познакомить со значением дорожных знаков, научить понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах;
• Расширять словарный запас детей по дорожной лексике;
• Создать условия для сознательного изучения дошкольниками Правил дорожного движения;
• Повышать компетентность родителей по особенностям обучения дошкольников правил безопасного поведения на дороге, в транспорте, правилам дорожного движения;
• Воспитывать дисциплинированных и грамотных пешеходов.

Этапы реализации проекта «Азбука дорожного движения»

1этап подготовительный

• Рассматривание рисунков, фотографий о дорожных ситуациях.
• Обдумывание идеи проекта введение в тему проекта.

2 этап Организационный

• Подбор материала по Правилам дорожного движения.
• Изготовление дидактических игр по ПДД: «Красный – зеленый», «Какой это знак?», «Кто больше знает?», «Собери знаки», «Угадай-ка».
• Разучивание подвижных игр: «Цветные автомобили», «Пешеходы и транспорт», «Красный, жёлтый, зеленый».
• Подбор материала для разработки модуля «Правила дорожного движения».
• Анкетирование родителей.

3 этап практический

Познавательное развитие:

• Беседа: «Знаки дорожные помни всегда». Цель: Дать детям знания о дорожных знаках; научить различать и понимать некоторые дорожные знаки; предназначенные водителям и пешеходам.
• Беседа: «Безопасность на дороге» Цель: Закрепить знание детей об опасностях, которые ждут их на улице; о сигналах светофора и их значении, а также о некоторых дорожных знаках.

Речевое развитие:

Беседа на тему:

• «Твой приятель – светофор».
• «Зачем нужны дорожные знаки».
• «Улицы города».
• «Какие дорожные знаки встречаются тебе по дороге в детский сад».

Физичекое развитие:

• Проведение мероприятий по модулю «Правила дорожного движения».
• Обыгрывание подвижных игр по ПДД.

Социально-коммуникативное развитие:

Проведение с воспитанниками тематических развлечений:

• Викторина: «Дорожная азбука».
• Досуг: «Посвящение в пешеходы».
• Проведение экскурсий к перекрестку: «Правила маленького пешехода»

Труд:

• Оборудование детского игрового центра: «Азбука дорожного движения».
• Изготовление атрибутов к сюжетно–ролевым играм: «Дорожное движение», «Инспектор ГИБДД», «Автошкола», «СТО».

Художественно-эстетическое развиие:

Рисование:

• «Моя улица».
• Рисунок для выставки: «Красный, желтый. Зеленый».

Аппликация:

• «Перекресток».

Чтение художественной литературы:

• Знакомство с литературными произведениями:

С. Михалков «Светофор», «Скверная история», М. Пляцковский «Светофор», А. Северный «Три чудесных цвета», Я. Пишумов «Азбука города», «Просто это знак такой», «Постовой», «Продуктовая машина», Н. Носов «Автомобиль» и т.д.

Дидактические игры:

• «Мы – пассажиры».
• «Мы – пешеходы».
• «Основные части улицы».
• «Какой это знак?».
• «Кто больше знает?».
• «Собери знаки».
• «Красный, желтый, зеленый».
• «Найди такой же знак».
• «Автошкола».
• «Найди и расскажи».
• «Бензозаправочная станция».

Сюжетно-ролевые игры:

• Сюжетно-ролевая игра: «Автозаправочная станция».
• «Пешеходы на улице города».

Работа с родителями:

Использование разных форм просветительной работы по пропаганде правил дорожного движения среди родителей:

• Папка-передвижка: «Правило дорожного движения».

Консультации для родителей:

• «Ваш ребёнок на улице города».
• «Предупреждение дорожно-транспортного травматизма».
• Анкетирование.
• Памятки и листовки-обращения к родителям о необходимости соблюдения ПДД.
• Презентаци: «Опасности на дороге».
• Выступления на родительском собрании: «Ребенок и дорога».

ИКТ:

• Просмотр видеоматериала: «Уроки осторожности с тетушкой Совой».
• Просмотр презентаций: «Изучаем ПДД».

Предметно развивающая среда:

• Макеты улицы и перекрестка для обыгрывания дорожных ситуаций.
• Настольные игры: «На улицах города», «Мы по улице идем» и др.
• Иллюстрации с изображением улиц.
• Наглядный материал (транспорт различного функционального назначения).
• Альбом с загадками о ПДД.
• Альбом с детскими работами по данной теме.
• Игрушки спецтранспорта, кукла в форме инспектора ГАИ.
• Макет светофора.
• Предупреждающие знаки: «Железнодорожный переезд без шлагбаума», «Дети», «Животные на дороге», «Опасный поворот», «Двухстороннее движение».
• Запрещающие знаки: «Въезд запрещен», «Пешеходное движение запрещено», «Велосипедное движение запрещено».
• Знаки: «Въезд запрещен», «Обязательное направление движения», «Круговое движение».
• Указательные: «Пункт медицинской помощи», «Место стоянки», «Телефон», «Пункт питания», «Автозаправочная станция», «Пункт технического обслуживания».

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

• Прочитать Н. Кончаловская «Самокат», О. Бедарев «Азбука безопасности», Б. Житков «Светофор», Н. Калинина «Как ребята переходили улицу».
• Наблюдение за пешеходами.
• Подборка иллюстраций транспорта к теме из газет, журналов для создания коллажа.
• Оформление альбома с фото, рисунками, рассказом ребенка о опасных ситуациях из личного опыта.
• Участие в конкурсе рисунков «Красный, желтый, зеленый».

4 этап Итог проета

• Развлечение с участием детей родителей педагогов и инспектора ГИБДД: «Красный, желтый, зеленый».
• Оформление выставки рисунков на тему: «Красный, желтый, зеленый».

Ожидаемые результаты:

• сформированность навыков спокойного, уверенного, безопасного поведения дошкольников на дорогах;
• знание правил дорожного движения, умение применять эти знания в дорожных ситуациях;
• умение предвидеть опасные ситуации, искать пути решения выхода из них;
• умение свободно пользоваться дорожной лексикой:

автодорога, шоссе, проезжая часть, тротуар, обочина, пешеходная дорожка, пешеход, пассажир, мостовая, пешеходный переход, перекресток, светофор;

• повышение знаний родителей об особенностях обучения дошкольников правилам безопасного поведения на дороге, в транспорте.

Вывод: реализация данного проекта позволила сформировать у детей необходимые представления и навыки безопасного поведения на улицах и дорогах. Была создана предметно – развивающая среда: оборудован уголок по ПДД, подобрана методическая и детская литература. Подготовлены атрибуты к играм, разработаны конспекты занятий, прогулки, игр. Повысилась компетентность родителей в вопросах касающихся правил дорожного движения.