Дата, день недели среда16.07.

Непосредственно образовательная деятельность

(подгрупповая, индивидуальная) 

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с социумом

Утро

Чтение стихотворения Г. Сапгира «Грустный клоун». Беседа после прочтения «Как развеселить клоуна?» (ср-ва: стихотворение, картинка с изображением клоуна) Ц.: предложить детям прослушать стихотворение, показать, как передавать настроение клоуна с помощью мимики, обсудить с детьми, как можно развеселить клоуна. Игровое задание «Нарисуй клоуну улыбку» (ср-ва: круги с нарисованным лицом «без  улыбки» пособие «Эмоции», карандаши, картинка весёлого клоуна)                                          Ц.:  Закреплять умение рисовать карандашами линию, изображающую улыбку, воспитывать дружелюбные отношения.

Труд. поручения: Сервировка стола.                                              Ц.: привлечение детей в посильной помощи в сервировке стола

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на завтрак»

Ц.: Привлечение внимания детей к пище.  Индивидуальная работа по воспитанию культуры еды. (С Валей, Настей, Лизой

Внести в группу разноцветные воздушные шары. Игры-забавы с воздушными шариками.

Ц.: побуждать детей играть вместе, ориентироваться на действия товарищей по игре, создать радостное настроение. (ср-ва: разноцветные воздушные шарики)

Обратить внимание на настроение родителей и детей. Выяснить причины плохого настроения. Подарить воздушный шарик с целью поднятия настроения.

День

НОД (групповая) 

НОД Физкультурное

(Л. И. Пензулаева с. 73 Занятие №41)

Цель: повторить ходьбу с выполнением заданий, упражнения в равновесии и прыжках

(ср-ва: обручи, доска, кубики) 

Прогулка

Наблюдение: свойства воды.                               Ц.: Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру, в воде одни предметы тонут, другие плавают. Экспериментирование «Фокусы с водой» (ср-ва: банка с водой, стаканчики с водой гуашь, сахар, кофе, ложечки). Ц.: формировать представления детей о свойствах воды: имеет вес, нет вкуса, нет запаха; развивать любознательность, мышление и речь детей.                                  Подв. игра «Весёлый клоун» (ср-ва: весёлая музыка)                                                 Ц.: побуждать детей выполнять движения по образцу под музыку, обогащать двигательный опыт; развивать подвижность суставов, укреплять мышцы ног, рук, спины.

Беседа «Убирай вещи на место»                                             Ц.: формировать у детей навыки самообслуживания, уточнять представления о правилах хранения различных вещей, предложить Юле, Саше рассказать другим ребятам о последовательности складывания вещей в шкафчик в раздевалке.

Самостоятельно-игровая деятельность  детей  с выносным  материалом

(Выносной материал:  лопатки, ведерки, формочки , куклы, одетые по сезону, машинки, мыльные пузыри)           Ц.:помочь детям определиться с выбором игры, подобрать атрибуты, игрушки, обустроить место для игры. Игра-забава «Выдувание мыльных пузырей»                      Ц.: способствовать профилактике нервного напряжения, развитию правильного дыхания. 

Вечер

Театр по стихотворению А. Усенко «Здравствуйте» (ср-ва: игрушки : кошка, собака, петушок и др.)                                                Ц.: побуждать детей следить за развитием действия, подражать голосам животных, пояснить детям, почему важно быть вежливыми, как это влияет на настроение

Ситуативный разговор «Вежливые слова»

Ц.: формировать привычку употреблять слова вежливости

Рассматривание альбома с фотографиями «В садике своём очень дружно мы живём»      Ц.: предложить детям рассмотреть фотографии, помочь вспомнить различные события из жизни детского сада.

Прогулка

Подв. игра «Найди, где спрятано» (ср-ва: конфетка)                                                               Ц.: развивать у детей способность ориентироваться в пространстве, повышать двигательную активность, доставлять радость от игры.

Игра «Бусинки»                             Ц.: Создавать положительный эмоциональный настрой и атмосферу принятия каждого.

С-р. Игра «Семья» игровая ситуация «Чаепитие»                          Ц.: помочь создать игровую обстановку, наладить взаимодействие между теми, кто выбрал определённые роли.