День

недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая 

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник     10 ноября  2014 год

Утро:

1 Прием и осмотр детей Приветствие каждого ребёнка входящего в группу.

2.Утренняя гимнастика. Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение

3. Д/И «Секрет». Цель: формировать умение детей внимательно слушать, произносить слова в соответствии с заданием (только шепотом), чисто и отчетливо, в той последовательности, которая предложена взрослым. Развивать слуховое восприятие, фонематический слух, кратковременную слуховую память, создавать благоприятные условия для закрепления правильного произношения всех звуков.

4. Чтение: К.И. Чуковский « Федорино горе»

Закреплять умение   Ильи и Насти разрезать бумагу на короткие и длинные полоски 

Свободное общение  «Для чего нужно мыть посуду?» 

Трафареты «Солонка», «Чайник», «Молочник» - обведи и укрась 

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей..

Консультация «Детские страхи». 

непосредственно

образовательная

деятельность

РЗВ Рисование (МЛ) Комарова Занятие № 5 «Разноцветные колеса» Цель: Обучать детей рисовать предметы круглой формы слитным неотрывным движением кисти. Упражнять в умении промывать кисть. Развивать восприятие цвета, закреплять знание цветов.

РЗВ Рисование (СР) Комарова Занятие № 5 Рисование по замыслу Цель: Продолжать учить детей отражать впечатления от окружающей жизни. Закреплять приёмы рисования красками и кистью. Воспитывать умение оценивать рисунки, выбирать наиболее  интересные, выразительные. Развивать творческую самостоятельность, воображение.

Физкультура по плану физинструктора

Прогулка

Снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития

Наблюдение за птицами.Закрепить  знания детей о птицах: названия.

П/И «Птички летают».

Цель: Научить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную,

Труд Мойка уличных машин

Цель: учить оказывать посильную помощь, проявлять внимание к сверстникам.

Инд. раб. по физо: прыжки на двух ногах (Вика, Полина)

Напомнить детям, что во время прогулки нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность

Работа перед сном

Продолжать совершенствовать культуру еды: есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку за столом; обращаться с просьбой, благодарить

Чтение колыбельной песенки: «А баиньки-баиньки, купим сыну валенки…» 

Вечер

Постепенный подъём.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

С/р игра «Парикмахерская». Цель: развивать у детей умение обговаривать замысел игры, распределять роли, стимулировать использование в игре новых знаний, представлений, атрибутов. Формировать умение считаться с интересами товарищей.

Слушание сказки В. Бианки «Колобок – колючий бок» с показом настольного театра 

Индивидуальная работа с Лианой и Рафаэлем по развитию речи

Цель: Продолжать учить детей определять и называть местоположение предмета (слева, справа, рядом, около, между).

Проблемная ситуация «Если ты разбил посуду». 

Самостоятельная деятельность детей по поддержанию порядка в группе (уборка строительного материала, игрушек, мытье игрушек). 

Прогулка

Труд:Сбор игрушек 

Цель: развивать посильные трудовые навыки.

Наблюдения.за ветром 

Цель: уточнить знание о ветре (по деревьям).

П/и«Гуси, гуси»

Цель: продолжать закреплять навык бега, умения играть по правилам.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.