Познавательно-исследовательская деятельность как средство амплификации детского развития.

Понятие «amplification» переводится с английского языка на русский, как «сильное увеличение, мощное усиление».

Соответствуя требованиям Федерального Государственного Образовательного Стандарта Дошкольного Образования ведущими принципами дошкольного образования являются принципы обогащения (амплификации) детского развития, а также принцип формирования познавательных интересов и познавательных действий ребёнка в различных видах деятельности.

Одним из сложных видов деятельности в ДОУ является познавательно-исследовательская деятельность, реализующаяся в такой организационной форме, как конкурсная исследовательская деятельность.

Скачать конспект

Особый статус современному детскому саду придаёт успешное участие его воспитанников во всевозможных исследовательских конкурсах, фестивалях и конференциях.

Конкурсные исследовательские работы, готовятся дошкольниками совместно с родителями и педагогами.

Основные составляющие результата детского исследования

При подготовке к конкурсу исследовательских работ необходимо соблюдение определённых требований к оформлению соответствующих элементов.

Поэтому для каждой из составляющих результата исследования были определены соответствующие условия.

Текст работы

• Соответствие выбранной темы исследования направлению конкурса;
• Оформление работы в соответствии с положением о конкурсном мероприятии;
• Наличие в исследовательской работе соответствующих структурных частей;
• Точность, выигрышность и актуальность формулировки темы работы;
• Соответствие материала работы возрасту участника;
• Научность стиля изложения работы;
• Новизна полученных результатов;
• Перспективы развития исследуемой темы;
• Содержательное раскрытие темы;
• Конкретность полученных результатов и выводов, соотнесённых с задачами исследования;
• Адекватность выбранных методов исследования для конкретной темы;

Проверка работы на уникальность текста по программе Advego Plagiatus.

Текст выступления конкурсанта

Соответствие текста временными рамками по конкурсному положению;

Краткое описание всех структурных частей проведённого исследования;

Гармоничное соотнесение текста выступления с наглядностью и мультимедийной презентацией исследования;

Свободная форма текстового изложения доклада.

Дубликат выступления

Полностью копирует текст выступления;

Текст последовательно соотнесён с пронумерованными слайдами презентации для технического работника в аудитории, где будет проходить защита работы;

В тексте делаются пометки на случай использования во время защиты наглядного материала.

Мультимедийная презентация

Наглядность и привлекательность;

Рациональное число слайдов (не более 15, по рекомендациям психологов);

Чёткое отражение эксперимента работы на случай его наличия;

Использование на слайде не более четырёх фотографий: большее их количество будет мешать целостному восприятию слайда;

Красочность и гармоничность оформления (соотношение цвета, фона презентации с цветом текста, соотношение размера и расположения текста с размещением фотографий);

Текстовый и графический материал презентации должен отличаться от доклада конкурсанта.

Наглядный материал

Иллюстрация или демонстрация должна отражать основные результаты исследования (макеты, опыты, таблицы, графики, фотографии, рисунки и т.п.);

Текстовый и графический материал наглядности гармонично оформляется по примеру оформления слайдов мультимедийной презентации;

Размеры и количество наглядных материалов должны находиться в умеренных пределах;

Заранее продумывается, как наглядный материал будет располагаться, крепиться, висеть и т.д. в процессе проведения конкурса.

Защита работы конкурсантом

• Выразительность выступления;
• Речевая культура конкурсанта;
• Владение материалом без текста (наизусть, заучивая или рассказывая с расстановкой акцентов, пауз по ходу выступления);
• Понимание работы конкурсантом;
• Свободное владение мимикой и жестикуляцией;
• Умение чувствовать аудиторию;
• Соблюдение временных рамок выступления (регламент по положению конкурса);
• Гармоничное соотнесение содержания презентации и наглядности с текстом выступления;
• Эрудиция конкурсанта в исследуемой теме;
• Психологическая устойчивость конкурсанта;

Привлекательность конкурсанта (эстетика костюма, опрятность и яркость образа ребёнка).

• Активность конкурсанта до и после выступления
• Умение слушать другие выступления;
• Возможность грамотно отвечать на вопросы жюри и конкурсантов;
• Убедительно отвечать на вопросы аудитории;
• Возможность задавать вопросы конкурсантам;
• Проявление активности в дискуссиях по обсуждению исследования и работ конкурсантов.

Наличие буклета

Свободно-креативная форма;

Краткое описание основных результатов работы;

Рекомендуемой программой для выполнения буклета может послужить Microsoft Publisher;

Краткая характеристика деятельности научного руководителя детской работы;

Описание результатов и достижений образовательной организации, если таковые имеются.

Таким образом, выделенные составляющие помогут:

Во-первых, значительно улучшить продукт детского исследования;

Во-вторых, повысить результативность участия в различного уровня детских научных конкурсах;

В-третьих, значительно усовершенствовать теоретическую и эмпирическую подготовку как педагогического коллектива образовательной организации, так и родителей.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!