Конспект открытой непосредственной образовательной деятельности подготовительной группы на тему: «Произведения Л. Н. Толстого в рисунках детей».

Задачи.

Образовательные:

Продолжать учить рисовать фигуру человека в движении. Способствовать самостоятельному выбору позы при рисовании человека.

Развивающие:

Развивать интерес к творчеству Л. Н. Толстого, историческую память. Развивать речевую активность, диалогическую речь, умение выражать свои мысли, используя простые и сложные предложения. Развивать мелкую моторику, внимание, память, мышление, зрительно- двигательную координацию

Воспитывающие:

Побуждать в детях чувство милосердия, сострадания к другим людям. Формировать представления о добре и зле. Пробуждать эстетические чувства, воспитывать интерес к художественному слову.

Предварительная работа: экскурсии в музей Ясная Поляна, рассматривание иллюстраций, открыток буклетов о Ясной Поляне, знакомство с произведениями Л.Н.Толстого, просмотр мультфильмов по произведениям Л.Н.Толстого, театрализованная деятельность по произведениям Л.Н.Толстого, творческая детско – родительская гостиная «Наш земляк – Л. Н. Толстой», совместное творчество детей и воспитателя по созданию мультимедийного фильма «Любимые уголки Ясной Поляны»

Ход непосредственно-образовательной деятельности:

Воспитатель:

-Дети, к нам сегодня пришли гости, давайте поздороваемся с ними. Я предлагаю вам отправиться в увлекательное путешествие, а куда именно-вы должны угадать сами. Послушайте:

С вами мы в деревне этой

Вместе были ранним летом

Непростое это место

На весь мир она известна

Чем прославила наш край?!

Кто смышленый-отгадай.

Ответы детей: Ясная Поляна

Воспитатель:

-Действительно, мы с вами побывали на экскурсии в музее-усадьбе Ясная Поляна. И свои впечатления вы отразили в рисунках. Давайте пройдем в кинозал и волшебный экран нам все покажет. Проходите, садитесь поудобнее.

Демонстрация фильма с использованием рисунков и комментариев детей к ним.

Воспитатель:

- Ребята, вам понравилось путешествие в прошлое?

Ответы детей

-Молодцы, у вас получились прекрасные рисунки. Но мы не только посещаем музей-усадьбу великого русского писателя, но и много прочитали рассказов, сказок, былей, написанных Л.Н.Толстым.

-Как вы думаете, чему учат эти рассказы?

Ответы детей.

Игра «Отгадайка»

-Дети, а сейчас, я предлагаю вам поиграть в игру-отгадайку. Посмотрите, сколько у нас на столах вещей. Выберите знакомый предмет из рассказов Л. Н. Толстого и назовите это произведение.

Ответы детей:

(шапка-ушанка) «Филиппок»;

(лукошко с грибами) «Девочка и грибы»;

(сливы на блюде) «Косточка»;

(ружье) «Прыжок»;

(кукла) «Пожар»;

(овечка) «Лгун»;

(лопата и гроздь винограда) «Садовник и сыновья»;

(узелок) «Липунушка»;

(медведь) «Два товарища».

Дети, а почему вы не выбрали сотовый телефон?

Ответы детей

Воспитатель:

-У каждого из вас есть, наверное, рассказ, который больше других запомнился. У меня тоже есть любимое произведение Л.Н.Толстого. Вы, канечно-же узнаете его, прослушав отрывок:

… Учитель стал показывать буквы, а мальчик их уже знал и немножко умел читать. –Ну-ка , скажи свое имя…

-Как вы думаете, какое имя он сложил?

-Как называется это произведение?

Ответы детей:

Воспитатель:

-Хорошо. Вы ответили правильно, и теперь я снова приглашаю вас посетить наш кинозал. Посмотрите внимательно, ан экране появилась иллюстрация Александра Пахомова к этому рассказу.

-Опишите героев рассказа, как их изобразил художник?

Ответы детей:

Воспитатель:

-Молодцы, вы очень детально рассмотрели героев иллюстрации. Кто сидит, кто повернулся, кто наклонился, а кто привстал. Все они разные. И художник умело подчеркнул их индивидуальность с помощью поз.

-Ребята, я думаю и у вас есть рассказ, быль или сказка Л.Н. Толстого, герой которого вам запомнился, понравился. Я тоже предлагаю вам рассказать о нем с помощью живописи. Нарисовать героя таким, каким вы его видите. Подумайте. Кого бы вы хотели изобразить?

А чтобы вам было легче его представить, я предлагаю подойти к столам и схематично выложить счетными палочками ваших героев в движении.

Работа детей за столами.

Воспитатель:

-Хорошо, все справились, а теперь проходите к столам, где приготовлено все для вашего творчества. Ребята, на столах у вас есть схемы-памятки, они помогут при рисовании героев в движении. Вы можете приступать к воплощению своих замыслов.

В конце НОД проводится анализ детских работ