Конспект занятия в средней группе по ИЗО на тему «Снежинка»

авторы: Лунева Л.С, Повинич Н. Д., воспитатели МАДОУ №99, г Томска

Интеграция образовательных областей: «Художественное творчество», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка».

Цель: побуждение к творчеству.

Задачи:

• учить составлять рассказ с опорой на картинку; рисовать снежинку
• развивать творческие способности при создании снежинки; способствовать появлению желания самостоятельно придумать ритмичный узор.
• активизировать словарь детей.
• воспитывать отзывчивость, желание ответить на письмо; поддерживать интерес к творческой деятельности.

Оборудование:

Конверт с письмом, мобильный телефон (для записи рассказов детей), картинка с изображением негритенка, карточки со схематическими изображениями обозначающими погодные явления, растительный и животный мир, зимние забавы, новогодний праздник, снежинка; лист тонированной бумаги, белая гуашь, кисть, салфетка – на каждого ребенка.

Предварительная работа: Наблюдение на прогулке за снежинками, рассматривание книжных иллюстраций.

Ход занятия.

Звучит спокойная музыка. Дети входят в группу, встают в круг.

В.: — какая хорошая музыка звучит. Послушайте.

* Снег на полях, лед на реках
Ветер гуляет, когда это бывает?

Д.: — Зимой.

В.: правильно. О зиме написано много стихотворений. Вспомним некоторые из них.

Дети поочередно читают стихи.

Вот как вы много знаете стихов о зиме. Вот и снежинка, услышала, что мы про зиму говорим, прилетела к нам. Мы и о тебе снежинка поговорим.

- Посмотрите, как выглядит снежинка. Сколько у нее лучиков? Посчитайте (шесть). Она пушистая. А какой у нее узор. И каждая снежинка имеет свой наряд.

- Ой, посмотрите, снежинка принесла нам письмо. Прочитаем?

«Здравствуйте, дети? Пишут вам ваши африканские друзья. Недавно мы узнали, что у вас в России наступила зима. В Африке круглый год лето. И что такое зима, мы не знаем. Интересно, какая она? Говорят, что у вас зимой бывает снег. Как он выглядит? Пожалуйста, расскажите нам про зиму и, если можно, пришлите немного снега.»

- Расскажем детям Африки о зиме? И снежинок пошлем (показ снега на блюдечке).

Д.: — Да.

В.: — Вспомним слова, которые можно сказать про это время года. Какая она зима? Вспомните самые красивые слова (белая, снежная, морозная, сказочная, холодная, долгая, суровая). Анализ.

- Молодцы, но это еще не рассказ. Я принесла картинки, которые помогут вам составить рассказы о зиме. Ваши рассказы я запишу на телефон, и мы отправим их по интернету детям Африки.

Идут к столу, где лежат карточки со схематическими изображениями. Дети выбирают схему. Дети поочередно составляют рассказы по одной из выбранных картинок. Воспитатель записывает на телефон.

В.: — Молодцы, как вы думаете, ваши рассказы понравятся африканским детям. А что же такое снег?

Д.: — Снег – это много, много снежинок.

В.: — Ребята, у меня есть волшебная снежинка (показывает детям снежинку), до кого я дотронусь снежинкой, тот превратится в снежинку (поочередно дотрагивается до каждого ребенка).

Дети по очереди выходят на ковер.

Физкультминутка.

Закружились, завертелись белые снежинки. (дети кружатся)
Вверх взлетели белой стаей легкие пушинки. (поднимают руки)
Чуть затихла злая вьюга, улеглись повсюду, (приседают, прижимают руки к полу)
Заискрили, засверкали – все дивятся чуду.

(разводят руки в стороны)

- Ой, сколько снега, целые сугробы. А как там наш снежок? Ждет отправки в Африку? Ой, а что с ним?

В.: — Как вы думаете, можно послать в Африку снег?

Д.: — Нет. Он растает.

В.: — Что же делать? (предположения детей). Можно нарисовать снежинки в подарок нашим африканским друзьям.

Подходят к столам. Выберите лист бумаги и приступайте к рисованию. Но помните: несмотря на

то, что все снежинки белые, у каждой свой неповторимый узор.

Дети приступают к работе. По окончании рисования раскладывают снежинки на столе.

Анализ рисунков.

В.: — Какие красивые снежинки у вас получились! Придумайте каждой из них имя. Когда краска высохнет, мы отправим их африканским детям.