Беседа и рисование в средней группе на тему: «Любимый овощ»

Задачи: познакомить с названиями овощей, местом их выращивания; учить описывать овощи, работать красками; развивать логическое мышление; закреплять умение чисто промывать кисть перед пользованием краски другого цвета.

Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения; выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение); владеет навыками самообслуживания, интересуется изобразительной детской деятельностью (рисование на тему «Любимый овощ»).

Материалы: картинка с изображением силуэтов овощей, накладывающийся друг на друга; картинки с изображением овощей и несколько фруктов, акварель, кисточка, альбомный лист, непроливайка с водой, музыкальный проигрыватель.

Скачать конспект

Ход занятий:

(Воспитатель собирает детей в круг)

Воспитатель: Эй, ребята!

Подходите

Друг на друга посмотрите
Поздоровайтесь ладошками
Улыбнитесь всем немножко!
Какое у вас настроение стало?

Дети: Хорошее!

Воспитатель: Ребята, у меня сейчас тоже очень хорошее настроение и я хочу поделиться им с вами. Посмотрите, что я вам принесла. (Воспитатель показывает муляжи овощей или картинки с их изображением, а дети называют овощи).

Воспитатель: Что вы видите?

Дети: Овощи.

Игра «Найди овощи»

Дети смотрят на картинку и называют овощи. Затем демонстрируется картинка с изображением огорода. Дети рассматривают ее и отвечают, где растут овощи (в огороде. На грядке, под землей. над землей).

Отгадывание загадок.

1. Сидит бабка на грядке –
Вся в заплатках.
Кто ни взглянет –
Всяк плачет. (Лук)

2. Красный нос в землю врос,
А зеленый хвост – снаружи.
Нам зеленый хвост не нужен,
Нужен только красный нос. (Морковь.)

3. В огороде росхрустящий
Наш зеленый молодец.
Этот овощ – настоящий
Длинный, сладкий… (огурец).

Воспитатель: Молодцы, ребята. Правильно отгадали. А теперь еще одну игру поиграем. Игра называется «Один – много». (Показывает картинки с изображением какого-либо овоща – дети называют множественное число этих предметов. (Помидор – помидоры.)

Воспитатель: Вторая игра называется: «Есть или нет». (на множественное число число существительных в родительском падеже).

Дети повторяют за воспитателем: «Есть помидоры – нет помидоров; есть огурцы – нет огурцов» и т. д. Воспитатель обращает внимание детей на то, что некоторые овощи не имеют множественного числа (лук, капуста, картофель).

Воспитатель: Игра «Описание овощей».

- Помидор круглый или треугольный?

- Какого цвета бывает лук? (Красный, желтый)

- Помидор сладкий или кислый?

- Где растет картофель?

Воспитатель описывает овощей по всем признакам, затем раздает детям картинки с изображением разных овощей. Каждый ребенок описывает овощ на картинке.

Физминутка.

Воспитатель: А теперь, ребята отдохнем. Вставайте в круг.

- Давайте изобразим важный помидор (руки на поясе, повороты влево и влево).

- Огурчики спрятались, надо нагнуться, чтоб их найти (сели на корточки, руки на поясе. Идут по кругу вприсядку).

-Мохнатые хвостики морковки развеваются на ветру (вприсядку прыгают по кругу).

-Зеленый горошек тянется к солнцу (потягивания. руки через стороны вверх).

- Капуста головой во все стороны крутит (повороты головой).

Рефлексия.

Детям предлагается нарисовать свой любимый овощ: сначала простым карандашом, потом раскрасить красками.

Вот что у нас получилось!