«Родительский клуб как активная форма взаимодействия с родителями»

Воспитатель  МБДОУ №85 «Берёзка» Семёнова  Елена Николаевна

Актуальность

Ребенок - зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца.         

                                        В. Сухомлинский

 Семья - один из важнейших воспитательных институтов, роль и значение, которого в формировании личности трудно переоценить. В семье тесно сплетены супружеские, родительские и детские взаимоотношения.  

Скачать конспект                                                                                                                                                                    

        Сотрудничество с семьей является одним из важнейших условий организации эффективного воспитательного процесса в ДОУ. Для того чтобы родители стали активными помощниками педагогов, необходимо вовлечь их в жизнь детского сада. Клуб – наиболее подходящая для этого форма работы, позволяющая установить эффективное и целенаправленное взаимодействие детского сада и родителей.     

        Взаимодействие дошкольных учреждений с семьями воспитанников – одно из важных направлений деятельности ДОУ. Для многих коллективов дошкольных учреждений актуальным стал поиск таких форм и методов работы, которые позволят учесть потребности родителей, будут способствовать формированию активной родительской позиции.                                         

    Данная форма интересна тем, что тематика клуба может варьироваться в зависимости от социального запроса родителей.   В работе клуба принимают участие различные специалисты ДОУ: старший воспитатель, учитель-логопед,  воспитатели и родители воспитанников . Основой взаимодействия с семьей является создание благоприятных условий для полноценного социального становления, развития и воспитания детей.

Новизна

Новизной и отличительной особенностью клуба «Дружная семейка» является вовлечение родителей в образовательный процесс ДОУ как равных партнеров, создание условий для обмена семейным опытом. А также формирование семейных традиций на положительном эмоциональном фоне в семье.

       Ожидаемые результаты:

• •Родители     становятся     партнерами     педагогов, 

активными   участниками   воспитательно-образовательного   процесса; 

• •Распространение   положительного   семейного  опыта   воспитания  ребенка;
• •Повышение психолого-педагогической культуры родителей;
• •Развитие креативных способностей детей и родителей в совместной деятельности;
• •Сформируется психологическая культура воспитания родителей и педагогов;
• •Создание положительной эмоциональной среды общения между детьми, родителями и педагогами.             

Цель деятельности

детско-родительского клуба:

• •комплексное психолого-педагогическое сопровождение семьи;
• •создание условий для формирования доверительных и ответственных отношений между семьей и педагогами дошкольного образовательного учреждения ;
• •гармонизация детско-родительских отношений.

             Задачи родительского клуба:

       Первый этап:

• • познакомить родителей с закономерностями развития детей дошкольного возраста, методами и приемами, способствующими развитию гармоничных детско-родительских взаимоотношений, созданию благоприятного эмоционального климата в семье;
• •осуществлять практическую подготовку родителей по вопросам воспитания психически здорового ребенка;
• •формировать активную позицию родителей по отношению к процессу воспитания ребенка в единстве с требованиями педагогов и учетом индивидуальных особенностей дошкольника.

   Второй этап:

• •развивать взаимопонимание взрослых и детей, используя вербальные и невербальные средства общения ( мимику, жесты, речь и т.д)
• •развивать интерес родителей к играм детей, получение положительных эмоций от совместно выполненной деятельности;
• •развивать творческие способности и воображение взрослых и детей в процессе игрового общения.                                 

        Критерии:

• •Повышение количественного состава участников клуба «Дружная семейка»
• •Возрастание потребности в общении со специалистами дошкольного образовательного учреждения.
• •Инициативность и активность родителей в работе клуба «Дружная семейка»
• •Способность рефлексии родителями собственных возможностей.

                  Основные принципы работы клуба:

• •родители и педагоги  –  партнеры в воспитании и образовании детей;
• •единство целей и задач педагогов и родителей;
• •взаимное доверие и поддержка в совместной деятельности;
• •анализ взаимодействия семьи и педагогов.

                В рамках Клуба проходят семинары, деловые игры, диспуты, дискуссии,  "Круглый стол". Для коррекции детско-родительских отношений организуются тренинги, практические занятия совместно с детьми (  тренинговые игры и упражнения, направленные на гармонизацию детско-родительских взаимоотношений .

         Популярностью среди воспитателей и родителей пользуется такая форма работы, как презентация семейного опыта. В рамках Клуба прошли заседания: «Семь "Я"», посвященное семейным традициям, "Моя семья – минута славы", представляющее собой презентацию семейной творческой деятельности.    

           Среди семейных конкурсов и праздников наибольшей популярностью пользуются спортивные мероприятия, например, "Здоровей-ка в гостях у детей", «Олимпийские рекорды", "Семейные старты". Участие в таких мероприятиях помогает родителям активизировать воспитательные навыки, у них появляется вера в собственные педагогические возможности.

Родительский клуб «Дружнаясемейка»

направлен на взаимодействие дошкольного учреждения и семьи, на развитие творческих способностей детей и родителей и вовлечение семьи в игровое пространство ДОУ, трансляцию опыта семейного воспитания, создание благоприятного эмоционального климата в семье

     В целях повышения активности родителей в работе Клуба большая роль отводится наглядной информации:

• •  буклеты  по темам , которые организуются в рамках Клуба;
• • памятки, советы-подсказки, помогающие выбрать верное поведение в той или иной ситуации, связанной с воспитанием детей.

  Темы публикаций выбираются по запросу родителей: "Роль отца в воспитании ребенка", "Если в семье появился еще один ребенок", "Родителям о гиперактивных детях", "Агрессивность дошкольников" и др.

Клуб «Дружная семейка» - это   мероприятия, информационные встречи, тематические выставки, консультации, практические обучения родителей. Заседания клуба «Дружная семейка» проводятся раз в месяц. Продолжительность встреч 30-40 минут, так как небольшая продолжительность имеет немаловажное значение, поскольку часто родители ограничены во времени в силу объективных и субъективных причин. Достаточно большой объем информации, размещенный в коротком отрезке времени представляет большой интерес для родителей.

Методы:

• •Метод проблемной постановки вопроса.
• •Метод педагогической рефлексии: анализ педагогических ситуаций, решение педагогических задач, анализ собственной воспитательной деятельности, применение домашних заданий. 
• •Метод анализа. Основным методом формирования родителя как педагога - является анализ их собственной воспитательной деятельности, способствующей развитию самонаблюдения и самооценки. Все это формирует родительскую позицию, повышает активность участников клуба, актуализирует полученные знания, помогает посмотреть на ситуацию глазами ребенка, понять его.
• •Метод игрового моделирования. В игровой обстановке родители получают возможность обогащать арсенал своих воспитательных методов общения с ребенком.
• •Метод беседы. Беседа является одним из основных методов работы клуба «Дружная семейка».  Беседа , легкий музыкальный фон, атмосфера игр,  все это оказывает содействие эмоциональному раскрепощению родителей, дающему возможность, открыто высказывать собственное мнение делиться  успехами и трудностями семейного воспитания.                                 
• •В клубе родители получают  ответы на интересующие их вопросы.
• •На итоговом заседании обсуждаются результаты работы клуба и его эффективность в решении вопросов воспитания и развития ребенка.
• •Мероприятия планируются с учетом интересов и запросов родителей, по результатам анкетирования в конце учебного года.
• •     В целом, общение в непринужденной, эмоционально насыщенной обстановке способствует сближению педагогов, родителей и детей. Дает возможность открыто высказывать собственное мнение, делиться успехами и трудностями семейного воспитания. Мамы и папы видят собственного ребенка в другой обстановке, наблюдают его общение со сверстниками и педагогами, открывают в нем новые черты и способности. Совместная деятельность сближает родителей и детей, учит взаимопониманию, доверию, делает их настоящими партнерами.