Цели:  учить детей мыть руки; намыливать руки с внешней и внутренней стороны; последовательно выполнять действия при мытье рук, подражая действиям взрослого; воспитывать стремление к самостоятельности при выполнении навыков самообслуживания.

Материалы: кукла Катя, Петрушка, несколько кусочков мыла

Ход занятия:  дети сидят на коврике, раздаётся шум, стук, в группе появляются кукла Катя и Петрушка. Петрушка очень грязный.

Воспитатель: Ой, кто же это к нам в гости пришёл?

К. и П.: Здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Петруша! Почему же ты такой грязный? Ты что не умывался?

П.: Вот ещё. Вода такая мокрая. И по утрам становится прохладно. Бр-р-р.

Воспитатель: А вот наши дети все умываются. Они любят водичку. Посмотри, какие они чистые и аккуратные. Ребятки, что же теперь делать? - Надо вымыть куклам руки! Попросим водичку:

Водичка, водичка, умой мое личико,

чтобы глазоньки блестели,

чтобы щечки краснели,

чтоб кусался зубок,

чтоб смеялся роток!" А наши гости посмотрят, как ребятки умеют мыть руки. Где наши ребятки умываются и моют руки?

Дети: В туалетной комнате!

Воспитатель: Правильно! Ведь там есть водичка, там есть мыло, там живут наши полотенца.

Все идут в туалетную комнату. Взрослый ставит игрушки на край умывальника и показывает движения руками под струей воды, рассказывает детям, как надо мыть куклам руки и лицо, обращает внимание на то, что при мытье рук надо соблюдать последовательность действий:  засучить рукава (взрослый произносит потешку:  "Кто рукавчик не засучит, тот водички не получит!");

открыть кран;

сложить ладони рук "лодочкой";                дети показывают «лодочку»

подставить руки под струю воды;

намылить мылом руки как «белые перчатки»;     дети показывают круговые движения руками

закрыть кран;

вытереть руки полотенцем.

П.: А как намыливать, мыло, наверное, «щиплится»? Я его боюсь.

К.: Ты что, трусишка что ли? А я не боюсь, я умею намыливать ручки, как перчатки. А ребятки умеют?

Несколько детей показывают как они умеют намыливать ручки.

Движения нужно делать до тех пор, пока не образуется белая пена. Обращается внимание детей на белые ручки, взрослый говорит: "Вот, какие у нас перчатки - белые!" Далее взрослый помогает смыть пену под струей воды, при этом произносит одну из потешек:

Ладушки, ладушки, с мылом моем лапушки,

Чистые ладошки, вот вам хлеб, да ложки!

В кране булькает вода. Очень даже здорово!

Моет рученьки сама Машенька Егорова

(взрослый называет имя ребенка).

Знаем, знаем да, да, да! Где тут прячется вода!

П.: Ух! Какие же вы все чистые! Помогите мне помыть ручки.

Двое детей моют руки Петрушке.

К. и П.: Ух! Какие же вы все чистые! Но вы же мокрые! Так можно и заболеть.

Воспитатель: Низа что! Ведь у нас есть полотенца, и мы умеем вытирать руки.

Дети вытирают руки себе и помогают гостям.

Воспитатель: А теперь, когда все чистые и аккуратные можно продолжить наши игры.