Кто рисует на стекле
Белые картинки?
Кто засыпал в декабре
Снегом все тропинки? 
Это зимушка-зима
Снова в гости к нам пришла.
Прячет зайка в лапки нос,
Холодно бедняжке!
Ни травинки не найдёшь
Для озябшей пташки!
Это зимушка-зима
Снова в гости к нам пришла.

Цель: Формирование представлений о зимующих птицах.
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

«Познавательное развитие»:  Развивать познавательный интерес к жизни зимующих птиц. Формировать навыки ориентировки в пространстве по карте-схеме. Развивать логическое мышление. Расширять знания детей об образе жизни зимующих птиц.

«Социально-коммуникативное развитие»: Систематизировать, активизировать и уточнять словарь по теме «Зимующие птицы»: снегирь, ворона, голубь, дятел, синица, воробей.
Сформировать у детей умения образовывать сложные прилагательные. Закреплять навыки детей отвечать на вопрос педагога полным распространённым ответом. Сформировать умения у детей образовывать родительный падеж мн.числа существительных.

Образовательная область: Коммуникация/Познание
Разделы: Развитие речи/Ознакомление с окружающим.
Цель:
Обобщить и закрепить знания детей по разделам: формирование словаря, грамматический строй речи, связная речь, звуковая культура речи;
Совершенствовать фонематический слух, умение подбирать слова с заданным звуком;
Побуждать использовать в речи распространённые предложения, правильно согласовывать члены предложения;
Учить видоизменять слова путём добавления различных приставок;
Проверить знания детей о зимних явлениях, об изменениях в животном мире, о перелётных и зимующих птицах.
Развивать навыки диалогической речи, умение давать полные развёрнутые ответы на вопросы. Развивать самостоятельность ответов и суждений (при ответах на проблемные вопросы и установлении причинно-следственных связей)

Конспект логопедического занятия по развитию связной речи для детей  старшего дошкольного возраста.
Тема: Составление рассказа по пейзажной картине. Зима.
Цель: Обучение детей составлению описательного рассказа.
Обогащение словаря по теме зима.
Обучающие задачи:
Учить составлять распространенные предложения.
Учить образовывать из слов предметов слова признаки при помощи суффикса.
Учить согласовывать существительные с прилагательными в роде, числе, падеже.
Развивающие задачи:
Развитие активного предметного  и признакового словарного запаса.
Развитие ассоциативного мышления.
Развитие общей моторики.

Цель: закрепить знания детей о лесе как сообществе растений и животных, обитающих на одной территории; об особенностях жизни обитателей леса в зимних условиях. Упражнять в умении различать деревья по веткам, коре, плодам; называть животных по их внешнему виду. Развивать память; мышление; связную речь, смекалку, быстроту реакции; активизировать словарь. Воспитывать познавательный интерес; здоровый дух соперничества, уважение к партнерам и соперникам; любовь к родной природе.
Материал: наборное полотно "Лес- многоэтажный дом", фланелеграф, картинки с изображением диких животных и птиц, веточки и кора различных деревьев; шишки; зимний пейзаж; эмблемы для участников команд; плакат "Зимнее дерево"; листы бумаги, цветные карандаши.
Ход занятия: под музыку П.И. Чайковского из цикла "Времена года" в зал заходят участники 2 команд.
Воспитатель: читает стихотворение С.Есенина: "Заколдован невидимкой, дремлет лес под сказку сна..."

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 104  общеразвивающего вида Фрунзенского района  Санкт-Петербурга
Интеграция образовательных областей: «Познание,  Коммуникация, Социализация» Чтение художественной литературы, Музыка».
Воспитатель Мельникова Александра Александровна Санкт – Петербург 2013г.
Цель:
· Развивать воображение и ассоциативное мышление детей, учить высказываться, учить выразительно двигаться под музыку, ощущая ее ритмичность или плавность звучания.
Задачи:
· Способствовать развитию связной речи, пополнять активный словарь детей;
· Развивать потребность в активном самовыражении;
· Воспитывать чувство любви к окружающему миру;
· Учить устанавливать причинно - следственные связи;
· Создание положительного эмоционального состояния у детей во время музыкального сопровождения.

Вдовиченко Екатерина Васильевна
Воспитатель ГБДОУ Детский сад №31 присмотра и оздоровления Центрального района г.Санкт-Петербург

(интегрированное занятие с детьми младшего дошкольного возраста)

Конспект совместной деятельности с детьми 2-й младшей группы с использованием системы дидактических и развивающих игр, информационно- коммуникативных  и здоровьесберегающих технологий.

Программное содержание: закреплять правила поведения  в лесу; закреплять знания детей о зиме, о диких животных, одежде, зимних забавах детей; развивать мышление, память, внимание; развивать общую и мелкую моторику.
Оборудование, материалы, программное обеспечение: атрибуты для путешествия; алгоритм физкультминутки; Материал для Д/и «Найди варежки»; записи музыки; компьютер, программа «Windows Media Life», презентация «Зима».
Предварительная работа: рассматривание фотографий и презентации по теме «Зима»; разучивание пальчиковой игры «Одежда для зимы»; изучили понятие  «Зимние забавы»; чтение художественной литературы «Волк и семеро козлят»; листы белой бумаги;  корзина; игрушка волк; смайлики.

Смирнова Марина Алексеевна

Воспитатель 1К МДОКУ детский сад комбинированного вида "Сказка" пгт. Оричи Кировской области

Цель: развивать активность и любознательность детей младшего дошкольного возраста в процессе познавательной деятельности. Вызывать интерес к работе с песком.
Задачи:
Обучающие:
-закреплять представления детей о лесных животных;
-обогащать и активизировать словарь детей по теме «зима»;
Развивающие:
-развивать мелкую моторику рук;
-развивать и совершенствовать коммуникативные навыки;
Воспитывающие:
-воспитывать аккуратность;

Федорова Виктория Андреевна
Воспитатель 1К ГБОУ детский сад общеразвивающего вида № 1755 г.Москва

Западное окружное управление образования Департамента образования г.Москвы
Задачи:
Познание:
•    Закрепление знаний о зиме, зимних видах передвижения и знаний о северном полюсе;
•    Закрепить знания о способах ориентировки на местности и поиске направления движения.
Физическое воспитание:
•    Учить четко выполнять задание, не нарушая правил;
•    Продолжать учить метать снежки в вертикальную цель;
•    Развивать психофизические качества: ловкость, меткость, выносливость, силу, быстроту, равновесие;