План- конспект непосредственной образовательной деятельности в средней группе. Тема: «Кабы не было зимы…»

Подготовила: воспитатель 1 категории Воронина В.А.

Интеграция образовательных областей:

Социализация

Коммуникация

Познания

Физическая культура

Музыка

Социализация:

- формировать дружеские отношения, навыки сотрудничества, инициативности, умение слушать товарища;

Коммуникация:

- уточнять и обогащать активный словарь (прилагательных);

-упражнять в склонении существительного «Снеговик» по падежам;

- учить образовывать множественное число существительных;

-развивать фонематический слух и воспитание правильного речевого выдоха;

-формировать умение опознавать заданный звук изолированно и в славах;

-совершенствовать отчетливое произношение слов и словосочетаний;

Познание:

-расширять представление о зиме как о времени года;

Физическая культура:

-формировать умение выполнять движения легко и непринужденно;

Музыка:

-обогащать музыкальное впечатление детей, вызывать яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки.

Материалы и оборудование:

Картина «Зима», предметные картинки (снеговик, снежинка, сосулька, лыжи), снеговик, снежинки бумажные, снежки по количеству детей, ведро,

аудиозапись песни « Кабы не было зимы…»

Ход НОД

Дети заходят в группу и садятся на стульчики. На полу лежат снежинки.

В.: Ребята, посмотрите как здесь красиво. Послушайте стихотворение:

Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки,

Радость детям подарила

И на санках прокатила.

В.: О каком времени года говорится в стихотворении?

В.: Зима в самом разгаре. Снегу столько намело, что не проехать, не пройти. Даже на лыжах утопаешь в пушистых сугробах. А снежинки все падают и  падают с неба. ( воспитатель опускает 1-2 снежинки на пол).

В.: Посмотрите на картину, что можно сказать о зиме, какая она? (холодная, снежная, морозная, белоснежная, красивая, пушистая)

- А еще зиму называют лютой, суровой.

В.: А снег зимой, какой?

( белый, пушистый, серебристый, холодный, мокрый, глубокий, липкий, чистый, воздушный)

В.: Снег что делает?

( лежит, падает, кружится, скрипит, тает, ложится)

А еще снег тает, когда теплая погода.

В.: А вы любите гулять зимой на улице?

В.: А что можно делать зимой на улице?

(кататься с горки, кататься на санках, лыжах, ледянках, лепить снеговика, играть в снежки)

В.: А давайте с вами сейчас тоже слепим снеговика.

В.: Вот у нас есть снежинки. Расскажите, какие они?

(белые, красивые, пушистые, серебристые, легкие)

А еще про снежинки можно сказать ажурные, холодные…

Но из снежинок не слепить снеговика.

В.: Сейчас я вам покажу один сюрприз, а вы будите мне помогать. Давайте снежинки положим в ведро (Заранее в ведре лежат снежки) и посмотрите что получается, но нужно дунуть три раза (вдох через нос, выдох через рот)

1-2-3 смотри.

В.:  Посмотрите какие у нас получились снежки? Скажите снежки, какие?

(белые, чистые, холодные, твердые).

В.: А вот теперь можно лепить снеговика. Возьмите по 1 снежку и катайте, чтобы  получился большой снежный ком.

Давай, дружок, смелей, дружок

Кати, кати, ты свой снежок.

Он превратится в снежный ком

И станет ком снеговиком.

В.: Ой, ребята, что то не получается у нас, и я знаю почему, потому что у нас в группе тепло, давайте снежки положим обратно в ведро, а ведро спрячем за ширму (за ширмой заранее стоит снеговик)

А мы с вами сильно подуем, чтобы было холодно (дети дуют)

В.: Ой, как холодно стало. Давайте погреемся немножко.

Ой, мороз, мороз, мороз-

Щиплет щеки, щиплет нос,

Щиплет ушки, щиплет губки,

Забирается под шубки.

Чтоб согреться - посмотри,

Все, как следует, потри:

Щеки, носик, ушки,  губы…

И пар пойдет даже от шубы.

В.: Давайте посмотрим, что же там с нашими снежками стало.

-Ребята посмотрите снеговик. Скажите снеговик, какой?

(белый, красивый, большой)

-Снеговик из чего? (из снега)

-Давайте снеговика оставим в группе, пусть немножко у нас погостит.

-А мы покажем снеговику, что умеем делать.

В.: Ребята, послушайте, зимой, когда идёт снег и дует сильный ветер, слышится такой звук

С-С-С-С-С-С-С-С

В.: Я буду произносить разные звуки, а вы, если услышите зв. [с], хлопните в ладоши.

А-П-И-С-С-Т-И-С-А-С-О-Р-С

В.: А сейчас посмотрите на картинки, послушайте, как я произношу

Снеговик, снежинка, сосулька, лыжи.

В каких словах живет (есть) зв. [с]

В.: А сейчас произнесите за мной чистоговорку:

СА-СА-СА - в сказке были чудеса

Со-со-со - покатилось колесо

Су-су-су - мы увидели лису

Сы-сы-сы - хвост красивый у лисы

В.: Давайте поиграем и со снеговиком в игру. Я буду говорить начало предложения, а вы будите добавлять слово снеговик.

-Мы решили слепить... (снеговика)

-Мы приделали нос-морковку…(снеговику)

-Мы показали гостям нашего…(снеговика)

-Мы  играли с нашим... (снеговиком)

- И мы расскажем родителям о… (снеговике)

В.: Молодцы, ребята! А сейчас  снеговик предлагает вам прослушать песенку, о зиме (аудиозапись песня «Кабы не было зимы…»