Технологическая карта урока литературного чтения 4 класс. Тема урока: Сказ П.П. Бажова «Огневушка — Поскакушка». Характеристика главного героя..

Тип урока Урок систематизации знаний.

Цель урока Создать условия для понимания нравственных проблем, поднятых в сказе.

Задачи урока (планируемый результат) Предметные умения

Обучающийся научится:

• выражать свою мысль в монологическом высказывании, вести диалог о художественном произведении;
• отвечать на вопросы по содержанию художественного текста, соотносить впечатления со своим жизненным опытом;
• осознавать прочитанное и услышанное, соотносить поступки героев с нравственными нормами, делать выводы.

Скачать технологическую карту

Обучающийся получит возможность освоить:

• осмысливать нравственные ценности художественного произведения, выражать свое мнение о герое произведения и его поступках;
• вычленять систему образов произведения, основные сюжетные линии, особенности композиции произведения;
• самостоятельно читать тексты большого объема.

УУД

Личностные УУД:

• внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе
• самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности
• уважительное отношение к иному мнению.

Регулятивные УУД:

• формулировать и удерживать учебную задачу
• составлять план последовательности действий
• осуществлять пошаговый контроль по результату

Познавательные УУД:

• самостоятельно выделять и формулировать образовательную цель
• осуществлять сбор и обработку информации
• установление причинно – следственных связей.

Коммуникативные УУД:

• ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения
• строить понятные для партнера высказывания
• оказывать в сотрудничестве взаимопомощь
• строить монологическое высказывание.

Организация пространства

Формы работы

Фронтальная, групповая, парная.

Ресурсы

Свиридова В. Ю. Литературное чтение: Учебник для 4 класса: В 2ч.

Мотивационно – целевой этап

Этапы урока, цель

1. Мотивация и стимулирование деятельности учащихся

Создать условия для возникновения внутренней потребности включения в учебную деятельность, вызвать интерес

2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

Актуализация знаний, достаточных для построения нового знания, фиксация учащимися затруднения в выполнении учебного действия.

3. Постановка цели урока. Построение проекта выхода из затруднения.

Сформулировать и согласовать тему и цель урока, построить план достижения цели.