Муниципальное Автономное Дошкольное Образовательное Учреждение детский сад № 45 «Солнышко»
Сценарий совместного вечера досуга: "День семьи" (разновозрастная группа)
Подготовила: воспитатель Шилдина Наталья Станиславовна 2013
Действующие лица:
1. Ведущая
2. Домовенок Кузька
3. Заяц, зайчиха, зайчонок
4. Медведь, медведица, медвежонок
Ведущая:
15 мая – международный «День семьи». В качестве официального праздника он утвержден в 1993 году. Сегодня мы хотим отметить этот праздник вместе с вами.

Цель: Формирование первичных ценностей интегративного качества, представлений о себе, семье через ознакомление с художественной литературой (стихи, народный фольклор – потешки, загадки, пословицы).
Задачи:
Познавательная: закреплять у детей понятие о составе семьи.
Развивающая: развивать умение отвечать на вопросы предложениями, состоящими из 2-3 слов, составлять рассказ из 2-3 предложений о маме.
Воспитательная: воспитывать заботливое, доброжелательное отношение к членам своей семьи.
Форма организации: фронтальная, работа в парах.
Структура занятия:
Вводная часть: Приветствие гостей, постановка цели занятия, «Деление на пары»  через игру «Найди такую же картинку» («Найди пару»).
Систематизация и обобщение знаний о семье (члены семьи).
Рефлексия – осознания себя и семьи.
Методы:

Кириллова Елена Михайловна
Воспитатель МБДОУ "Детский сад комбинированного вида № 11 "Олененок" г.Мичуринск Тамбовская область

Образовательная область «КОММУНИКАЦИЯ».
Программное содержание:
- обобщить и закрепить знания детей о семье;
-  формировать правильное  представление о семье;
-  закреплять  представления о трудовых обязанностях членов семьи;
-  упражнять в подборе прилагательных и глаголов;
- воспитывать положительное взаимоотношение в семье,  взаимовыручку,  любовь ко всем членам семьи;
- способствовать развитию доброжелательности, терпимости,  понимания и взаимопомощи в семейной жизни.

Авербах Ольга Рихардовна
Учитель-логопед, высшая КК МБДОУ Ирбинский д/с№2"Теремок" п.Б-Ирба Красноярский край, Курагинский р-н

Задачи:
коррекционные:
-восполнение лексических средств языка путем овладения навыками префиксального словообразования, способами их употребления;
- совершенствование звукового анализа слова;
- развитие слухового и зрительного внимания, памяти, фонематического слуха, аналико-синтетической деятельности мозга;
-повышение уровня речевой культуры;
-активизация познавательной деятельности.

Волкова Ольга Николаевна учитель-логопед Курышова Виктория Владимировна февраль 2013 г.

интеграция образовательных областей «познание», «коммуникация»

Задачи:
1.    Формировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе. Закреплять знания детей о членах семьи. Совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 6. Закреплять знания детей о геометрических фигурах. Упражнять детей в умении соотносить число и количество.
2.    Активизировать словарь по теме «Семья» (существительные: молоток, плоскогубцы, отвертка, спицы; прилагательные: добрая, нежная, ласковая, веселая, мудрая, красивая, умная, старый, мудрый, трудолюбивый; антонимы: мелкая – глубокая, узкий - широкий, высокая – низкая). Развивать диалогическую речь детей, продолжать учить отвечать на вопросы простыми и сложными предложениями.

Я, друзья, давно женился! У меня семья!

Но недавно вдруг влюбился, как мальчишка я!

На цветок она похожа, лучше в мире нет!

И она меня моложе, ой, на много лет!

Признаюсь в любви ей часто, а она молчит!

И в ответ пока ни слова мне не говорит!

Улыбается при этом уголками глаз!

И меняет туалеты, аж по 10 раз!

Думы все о ней и мысли! К ней всегда спешу!

Я её, в буквальном смысле, на руках ношу!

Я влюблен, молчать нет силы! Петь готов о ней!

Взаимодействие детского сада с семьями сегодня - одна из самых важных задач, связанных с развитием всей системы дошкольного образования. Главным в работе ГОУ являются сохранение и укрепление физического и психического развития, обеспечение условий для личностного роста. Успешное осуществление этой большой и ответственной работы невозможно в отрыве от семьи, ведь родители – первые и главные воспитатели своего ребёнка с момента рождения и на всю жизнь.
Папам и мамам необходимо помнить, что детский сад – только помощник в воспитании ребёнка, и поэтому они не должны перекладывать всю ответственность на педагогов и устранятся от воспитательно-образовательного процесса.

Современная наука единодушна в том, что без ущерба для развития личности ребенка невозможно отказаться от семейного воспитания, поскольку его сила и действенность не сравнимы ни с каким, даже очень квалифицированным общественным воспитанием.
Мы  педагоги, ищем новые формы сотрудничества родителей и детского сада, привлекая их к построению предметно – развивающей среды, к участию в образовательном процессе детского сада, к физическому и духовному оздоровлению дошкольников.

Первичный источник социализации в дошкольные годы

Ведь, именно семейная социализация ребенка сегодня наиболее кризисное звено в совокупности социальных сред. Поэтому интеграцию социальных институтов важно осуществлять через призму интересов семьи как первичного источника социализации в дошкольные годы, когда эмоциональный и социальный опыт ребенка сильно зависит от семейных связей, качества детско-родительских отношений и  педагогической компетентности родителей. Важная задача взаимодействия общественного и семейного воспитания — развитие диалогических отношений «педагог — семья».

Каждому родителю хочется, чтобы его ребёнок был счастливым. Чтобы у него было не только крепкое здоровье, красивые игрушки, но и большое будущее. И поэтому родители не жалеют времени и сил на развитие своего чада в спортивных, танцевальных, музыкальных и т.п. кружках. Но иногда допускают ошибки. О некоторых из них нам рассказала психолог-логопед детского развивающего центра «Сёма» в городе Ульяновске Анастасия Владимировна Миллер (на фото)

- Почему центры развития дошкольников стали сегодня такими популярными во многих городах, включая Ульяновск?