АКТУАЛЬНОСТЬ
Экологическое воспитание - ознакомление детей с природой, познание живого во взаимосвязи со средой обитания.
Осознанно-правильное отношение рассматривается как совокупность знания и активных и активных проявлений ребенка: интереса к явлением природы, желания практически сохранить или создать для него нужные условия; понимания и сочувствия тем, кто испытывает дефицит каких-либо условий, радости на любые проявления животных и растений, их красоту.
Изучая экологию, у детей совершенствуется интеллект: расширяется кругозор, развивается сенсорика и наблюдательность, развиваются разные формы речи - диалог, объяснение, рассказ.
Цель:
Развитие экологических представлений и знаний о ценности природы.
Задачи:
1. Раскрывать идею единства и взаимосвязи живого и неживого.
2. Научить детей экологически целесообразному образу жизни.
3. Сформировать у детей необходимость бережного и созидательного отношения к природе через различные виды деятельности:
3.1 Познавательную
3.2 Ценностно-ориентированную
3.3 Творческую (художественно-эстетическую)
3.4 Коммуникативную
ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
1.Наличие у детей интереса к природе
2.Наличие стремления у детей принимать участие в уходе за животными и растениями.
3. Наличие элементарных знаний о жизни растений и животных.
Перспективный план
Сентябрь:
1. "Осенние листья кружат" (вводная беседа)
2. Композиция "Грибок на поляне" (техника выполнения работ из шерсти и ниток)
3. Экскурсия "Береги свой лес!"
Октябрь:
1. Дидактическая игра "Какая это птица?"
2. Мозаичные работы - животные (работа с конфетти)
3.Защита от экологической опасности (акция)
Ноябрь:
1.Аппликация "Портрет волшебницы Флоры - царицы мира, растений, деревьев и цветов"
2.Дидактическая игра "Звери, птицы, рыбы"
3.Изготовление гербария "Осенный листопад"
Декабрь:
1."Какой ты чистый, белый снег" (экологическая тропа)
2.Ознакомление со строением яйца (экспериментальная деятельность)
3.Дидактическая игра "К дереву беги"
Январь:
1.Дидактическая игра "В зимней столовой"
2.Изготовление поделок из бросового материала "Рыбки плавают в пруду"
3. Игра "Лото" с элементами моделирования "Кто во что одет?"
Февраль:

1. Изготовление моделей "Сад, огород, цветник"

2. Экскурсия "Зимний сад"

3. Дидактическая игра "Выбери нужное"

Март:

1. Опытно-экспериментальная деятельность "Ходят капельки по кругу"

2."Веснянка знакомит с новыми комнатными растениями" - изодеятельность

3. Дидактическая игра "Что было бы, если из леса исчезли..."

Апрель:

1.Композиция "Лебединое озеро"

2. Создание коллективной композиции "Рыбки"

3. Дидактическая игра "Прилетели птицы"

Май:

1. Самостоятельная творческая работа детей (по замыслу)

2. Выставка лучших работ кружка

3.Оформление фотоальбома "Красота, созданная руками детей"

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

- Выступления на родительских собраниях

- "Наши результаты"

- "День открытых дверей"

- Посиделки, чаепития " У бабушки Загадушки", "О лекарственных травах"

- Индивидуальные беседы, консультации в течении года.

ФОРМЫ РАБОТЫ

1. Создание ситуаций.

2. Беседа, наблюдение, занятие.

3. Вопросы.

4. Работа с картой

5.Игры

6. Опыты

7. Чтение художественной литературы, стихов.

8. Экологические викторины, творческие выставки (рисунки, поделки)

9. Подборка экспонатов детьми и родителями.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Бурлакова Е.Н. "Книга природы"

2. Горькова Л.Г. "Сценарий занятий по экологическому воспитанию".

3. Рыжова К.А. "Наш дом - природа".

4. Николаева С.Н. "Юный эколог"