Примерный план образовательной работы с детьми 1,5-3 лет «Новогодний калейдоскоп»

Программное содержание:

1. Формирование интереса малышей к новогоднему празднику в разных видах деятельности.
2. Привлечение к активному участию в продуктивной деятельности на новогоднюю тематику.
3. Обучение играм «рядом» со сверстниками, не мешая друг другу.
4. Создание радостного настроения и эмоционального отклика на праздничные мероприятия.

Непосредственно образовательная деятельность по образовательным областям:

«Физическая культура», «Здоровье»

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

• беседу «Как правильно одеваться на прогулку зимой»;

«Познание» (развитие математических представлений, развитие сенсорной культуры)

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

- дидактическую игру «Чего не стало». Развивать внимание, память, ощущения (тактильные, температурные), мелкую моторику рук.

«Познание» (развитие кругозора)

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

• дидактическую игру «Чудесный мешочек». Развивать внимание, память, тактильные ощущения у детей

- коллективную работу «Снеговики»: поддерживать созидательное отношение к окружающему миру и готовность совершать трудовые усилия.

«Коммуникация»

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

- беседу «Кто к нам придет на новогодний праздник?». Развивать диалогическую форму речи; Помогать детям получать из нераспространенных простых предложений распространенные путем введения в них определений, дополнений, обстоятельств. Составлять предложения с однородными членами.

«Художественное творчество» (рисование, лепка)

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

- рисование «Падает снежок» Учить детей передавать в рисунках красоту окружающих предметов и природы. Развивать умение располагать изображение по всему листу.

- лепку «Снеговики» Развивать умение раскатывать комочки прямыми и круговыми движениями. Закреплять умение аккуратно пользоваться глиной.

«Художественное творчество» (аппликация, конструирование)

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

- аппликацию «Снеговик» Учить детей создавать образ снеговика, соблюдая чувства ритма и выкладывать в определенной последовательности. Развивать образные представления, воображение, чувства ритма.

«Музыка»

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

- для восприятия музыки: «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик» (оркестр), П.И. Чайковского

• для пения: «Елочка», М.Красева, «Снежинки», О.Берндт

- для музыкально-ритмических движений: Этюд «Маленький, беленький», В.Агафонникова. Хоровод «Елочка», М.Красева, хоровод «Елочка», А Филиппенко, «Танец снежинок»

-игру: «Катание на санках», Л.Соколова

- для игры на детских музыкальных инструментах: «Оркестр зверюшек», Н.Бордюг

- танцевально-игровое творчество: «Ледяное царство», И. Галянт

- развлечение театр «Заюшкина избушка»

В содержание предметно-развивающей среды по теме для самостоятельной образовательной деятельности детей целесообразно внести:

• книги «Новогодний калейдоскоп», книжки- малышки «Елочка», «Дед Мороз»
• дидактические игры "Нам игрушки принесли", «Наряжаем куклу на праздник»
• макет «Зверята танцуют вокруг елки»
• картинки с изображением новогодней атрибутики
• пособия для развития мелкой моторики: бусины, пуговицы, застежки
• картинки: «Мальчики и девочки на празднике ёлки»

- дидактическую игру — разрезные картинки «Дед мороз»», «Снеговик»

(половинки);

• снежинки на ниточке для выполнения дыхательной гимнастики «Подуй на снежинку»
• иллюстрации и картинки по теме «Новогодний калейдоскоп», «Празднование Нового года»
• искусственную или настоящую елку, украсить ее игрушками

- игрушки: Дед Мороз и Снегурочка.

• мешок Деда Мороза с игрушками (для определения на, ощупь) дидактическую игру «Что в мешке у Деда Мороза»

- дидактическую игру «Наряжаем куклу на праздник»: «проигрывание проблем» игрушек.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

• прослушать аудиозаписи с песнями и сказками о Новом годе
• рассмотреть елку на улице, украшенную елку дома

- подготовить материал для тематической выставки поделок «Папа, мама, я – творческая семья».

• посетить выставку детских работ для родителей в старшей группе

- рассмотреть вместе с ребенком новогодние игрушки.

• поиграть в игру «Подскажи словечко» по стихотворению К Чуковского «Елка»
• посетить выставку с ребенком в группе совместных поделок родитель-ребенок «Волшебный новогодний шар на елочку»
• разучить стихотворение о елке
• пополнить домашнюю фонотеку детскими новогодними песнями
• изготовить атрибуты для новогоднего утренника совместно с ребенком
• подготовить вместе с детьми материал для изготовления масок: крупные бусины, красивые перья, мишура
• прогуляться по снежному городку на главной площади города, понаблюдать с ребенком за ледяным домом снегурочки

Совместная образовательная деятельность по теме в режимных моментах:

Утро:

• заучивание наизусть стихотворения Е. Ильиной «Наша елка» (в сокр.)
• рассматривание книжек- малышек «Елочка»
• проведение игр-имитаций: «Мы кружимся, как снежинки», «Как идут на праздник ёлки разные звери»

- проведение пальчиковой гимнастики «Снежный ком». Взяли дети снежный ком, лепить будем снежный дом. Мы польем его водой, домик будет ледяной. Ком за комом мы кладем. Вот и вылепили дом.

• проведение дидактической игры (разрезные картинки «Дед мороз»», «Снеговик»

- изготовление вместе с детьми новогодних масок и корон для игрушек: формирование простейших трудовых умений.

- проведение игры со снежинками на развитие речевого дыхания.

• рассматривание иллюстраций «Празднование Нового Года» (что можно, что нельзя); «Зимние забавы» (как себя обезопасить). Закрепить навыки безопасного поведения: уходить из детского сада, театра, дворца только с родителями; не разговаривать с незнакомыми людьми и не брать у них угощения и различные предметы

- просмотр мультфильмов на тему «Новый год». Учить умение соблюдать правила безопасного передвижения в помещении: осторожно спускаться и подниматься по лестнице; держаться за перила.

- проведение игры «Снеговик простудился». Формировать ценностное отношение к своему здоровью, умение избегать ситуаций, приносящих здоровью вред.

Гигиенические процедуры:

• ситуативные разговоры о важности самостоятельного мытья рук
• использование потешек о воде, умывании
• игровые ситуации на обучение порядку одевания и раздевания
• дидактическая игра «Найди пару»: закрепить название предметов гардероба (рукавички, носочки, валенки…)

- ситуативные разговоры с целью развития навыков самообслуживания — схема одевания и раздевания.

- ситуативные беседы по соблюдению правил безопасности во время приема пищи, умывания, сбора на прогулку.

• ситуативные разговоры с целью закрепления навыков правильного одевания на прогулку

- ситуативный разговор «Зачем нам рукавички?»: воспитывать стремление заботиться о своем здоровье.

Завтрак, обед, полдник, ужин:

• ситуативный разговор о правилах поведения за столом (жевать с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, пить из чашки)
• мотивирование детей к приему пищи ( «Маша и каша», музыка Т.Назаровой, слова Н. Найденовой)
• использование потешек о приеме пищи

- проведение сюжетно-ролевой игры «Куклы в гостях у ребят»: закреплять навыки накрывать на стол и приглашать кукол пить чай.

- проговаривание песенок, потешек: «Как у нашего кота шубка очень хороша…», «Заинька выйди в сад…»

Прогулка

- наблюдения за

зимними явлениями (снегопадом), объектами (снегом, снежинками, сугробами).

снегирем, прилетевшим на участок

работой дворника

узорами на окнах

играми детей старшей группы

- подвижные игры «На дворе мороз и ветер», «Снежинки». «Дед Мороз» «Лошадки», «Догони меня», «Птички летают», «Лови мяч», «Зайка беленький сидит».

• индивидуальная работа по развитию основных движений

- труд на участке

помочь воспитателю вынести на прогулку игровое оборудование, инвентарь, атрибуты

постройка снежной горки для куклы

- самостоятельная деятельность по выбору детей.

Вечер:

• проведение гимнастики после сна «Зайцы»
• проведение пальчиковой игры «Где же ручки?», «Жил да был весёлый гном»

- проведение дыхательной гимнастики «Подуй на снежинку»

- проведение игры с палочками «Топотушка».

• рассматривание игрушек на елочке (определить цвет, назови форму, определи каких много, каких мало и т.д)

- слушание музыкальных произведений и песен из фонотеки.

• проведение игр: «Здравствуй, зимушка-зима!», «Мы радуемся снегу», «Ну-ка, елочка, зажгись!
• рассматривания картинок: «Мальчики и девочки на празднике ёлки»
• проведение игры-драматизации с использованием разных видов театров (театр на банках, ложках и т.п.)
• создание условий для элементарного экспериментирования – рисование игрушек на елку с помощью трафарета и штампов
• украшение елочки игрушками, изготовленными детьми совместно с родителями

- рассматривание иллюстраций и картин по теме «Новогодний калейдоскоп».

Вечерняя прогулка:

- наблюдения за проходящим транспортом

• подвижные игры: «Воробушки и автомобиль», «Лови мяч», «Мой веселый звонкий мяч»

- самостоятельная деятельность по выбору детей.