НОД детей старшего дошкольного возраста по познавательному развитию «Снежные открытия»

Автор: Шакирова Елена Валерьевна Старший воспитатель МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 155» г. Иваново

Тип занятия: изучение нового материала.

Возраст: подготовительная к школе группа, 6 — 7 лет.

Номер занятия: №4

Цель: расширение знаний детей о снеге как одном из состояний воды через организацию исследовательской деятельности.

Задачи:

Воспитательные:

• воспитывать интерес к профессии ученого;
• создавать условия для понимания детьми, почему нельзя есть снег;
• воспитывать интерес к изучению неживой природы.

Образовательные:

• развивать у детей способность делать выводы;
• продолжать знакомить со свойствами воды на примере снега;
• знакомить со способами добывания знаний (диспут, опыт, наблюдение);
• создавать условия для детской исследовательской деятельности и экспериментирования.

Развивающие:

• развивать умение самостоятельно применять полученные знания;
• развивать познавательный интерес детей посредством привлечения их к самостоятельной поисково-исследовательской деятельности и экспериментированию;
• развивать умение коллективно мыслить;
• развивать логическое мышление через знаковую систематизацию основных выводов;
• развивать у детей внимание и умение сравнивать.

Используемые методы и приемы: создание и решение проблемной ситуации, динамические паузы, организация самостоятельной поисково-исследовательской деятельности детей, экспериментирование, элементы сюжетно-ролевой игры, организация диспута.

Развитие познавательной активности детей является необходимым условием для успешной подготовки к школе. В соответствии с требованиями ФГОС познавательное развитие ребенка осуществляется в специфических для детей данной возрастной группы формах, а именно в форме экспериментирования и игровой и исследовательской деятельности.

Педагог и дети являются сотрудниками и вместе совершают открытия, фиксируя их в виде схем и знаковых обозначений, что способствует развитию логического мышления ребенка в игровой форме. Воспитатель создает условия для того, чтобы дети сами совершали открытия и формулировали выводы, выполняя простые опыты и задания. Таким образом, осуществляется поддержка инициативы детей в различных видах деятельности (игра, наблюдение, экспериментирование).

Дети при помощи элементов костюмированной игры (белые халаты) превращаются в ученых. Такой прием позволяет организовать детей и настроить их на совместную деятельность. Важную роль играет здесь развивающая среда, которая сама показывает ребенку направление деятельности (на столе колбочки и научное оборудование – значит, мы в лаборатории и будем ставить опыты).

Тема науки и экспериментирования интересна детям старшего дошкольного возраста и соответствует их возрастным познавательным потребностям. Дети с удовольствием примеряют на себя роль ученых и погружаются в процесс исследования проблемы «Почему нельзя есть снег». При правильной организации самостоятельной экспериментальной деятельности детей происходит «присваивание» ребенком полученных знаний. Таким образом, дети сами делают вывод, и решение о невозможности поедания снега является их собственным и осознанным.

Такой подход к созданию установок для сохранения здоровья детей является оптимальным, так как не педагог внушает ребенку правила, а ребенок сам добывает их опытным путем, работая в группе сверстников.

Именно так воспитатель создает условия для активизации зоны ближайшего развития ребенка, его позитивной социализации и успешной подготовке к школе.

Оборудование:

• Колбочки;
• Научные книги (учебники);
• Белые халаты для детей и воспитателя;
• Мольберт с нарисованными четырьмя снежинками;
• Искусственная снежинка;
• Магниты для мольберта;
• Аудозапись мелодии «Увертюра из к/ф «Осенний марафон», композитор А. Петров
• Магнитофон или музыкальный центр;
• Картинка со схематичным изображением носа;
• Маркер для доски;
• Лейка с холодной водой;
• Чайник с горячей водой;
• Ведро.

Раздаточные материалы:

• Снег в пластиковых стаканчиках (по числу детей);
• Набор картинок со снежинками правильной и неправильной формы (разным количеством лучей);
• Набор карточек с цифрами;
• Ножницы (по числу детей);
• Кусочки полиэтиленовой пленки;
• Квадраты со стороной 10 см из бумаги разных цветов (5 шт.);
• Квадрат со стороной 10 см из прозрачной пленки;
• Чашки (по числу детей).

Ход НОД: