|
 Департамента образования города Москвы Юго-восточное окружное управление образования ГБОУ детский сад №2497 с этнокультурным (татарским) компонентом образования.
Сабитова Зульфия Абдулахатовна воспитатель г.Москва
«Татарский национальный детский костюм»
ВИД ПРОЕКТА: ТВОРЧЕСКИЙ, КРАТКОСРОЧНЫЙ, КОЛЛЕКТИВНЫЙ.
УЧАСТНИКИ: ДЕТИ подготовительной ГРУППЫ.
СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ: ОДНА НЕДЕЛЯ.
ЦЕЛЬ: - Формировать представления детей о татарском национальном костюме.
Скачать Конспект
Задачи:
• - Расширять представление детей о национальной культуре, в частности о татарском национальном костюме.
• Познакомить детей разновидностями татарского орнамента и его особенностями.
• Познакомить детей разновидностями татарского орнамента и его особенностями.
• Развивать творческие способности детей.
• Ввести в словарь детей новые слова: ичиги, шаровары, калфак, тюбетейка, камзол.
ПОНЕДЕЛЬНИК.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ.
УТРО:
1. Художественная литература
Тема: Чтение татарской народной сказки «Три сестры».
Задачи: - воспитывать любовь к художественной литературе к сказкам.
- поддерживать интерес к литературным произведениям.
-учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, понимать характеры сказочных героев.
-развивать активность, логическое мышление, воображение, память.
2.ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО: РИСОВАНИЕ
Тема: Кукла в национальном костюме.
Цель:
приобщение к истокам национальной культуры на примере изучения искусства татарского народа, воспитывать уважение к национальному искусству.
Задачи:
- познакомить с национальным костюмом.
-учить видеть и передавать красоту национального костюма ,
его характерные особенности .
-упражнять детей в рисовании фигуры человека.
Вопросы к занятию.
-Люди каких национальностей живут в нашей стране?
-Что такое национальная одежда , чем она отличается от нашей одежды? ---Из чего состоит детский национальный костюм?
-С чего нужно начать рисовать человека ?
-Какие цвета красок будут выбраны для изображения костюма ?
Рассматривание образца
*Объяснение и показ способов и этапов работы
*Работа детей
*Анализ занятия
НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Музыка
Разучивание татарской народной песни «Эпипэ».
Знакомство с национальной музыкой, прослушивание аудиозаписи с татарской музыкой
Цель: учить детей определять национальные особенности музыки, закреплять умение наблюдать, сравнивать, анализировать, делать выводы
Вечер.
Дидактические игры «Составь узор», «Лото».
«Скажи по-другому».
Цель: назвать русские слова по – татарски.
ВТОРНИК.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ .
УТРО:
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО : ЛЕПКА.
Тема: Сапожки для Гульчачак
Цель: знакомство с прикладным искусством татарского народа.
Воспитывать эмоциональную отзывчивость на произведения народных мастеров .
Задачи:
- познакомить детей с сапожным промыслом и элементами кожной мозаики.
-учить детей на основе полученных знаний самостоятельно составлять узоры .
-воспитывать эмоциональную отзывчивость на произведения народных мастеров.
Вопросы к занятию:
-Из чего изготавливались сапоги и кто их шил ?
-Как называются национальные сапоги?
-Как называется техника изготовления сапог?
-Какой орнамент изображается на них?
-Какие цвета пластилина при изготовлении сапожек будем использовать?
Загадки про одежду.
-Рассматривание образца
-Объяснение и частичный показ способов и этапов работы
-Работа детей
-Анализ занятия
ВЕЧЕР:
Вечер загадок и пословиц.
Задачи:
-воспитывать уважение к ответам товарищей.
-развивать умение дослушивать загадку до конца.
-учить понимать смысл загадок.
СРЕДА.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ:
УТРО:
КОММУНИКАЦИЯ: РАЗВИТИЕ РЕЧИ
Тема: Мультимедийная презентация
«Татарский национальный костюм».
Цель: Познакомить детей с историей татарского национального костюма.
Задачи:
Образовательные:
- Продолжать знакомить детей с татарскими национальными костюмами и узорами.
- Учить различать татарские головные уборы- калфак и тюбетейку.
Развивающие:
-Развивать интерес к культуре народов своего края.
-Развивать связную речь, активизировать познавательную и речевую деятельность.
Воспитательные:
-Воспитывать у детей чувство патриотизма, интерес к татарскому народному орнаментальному искусству.
Словарная работа: Тюбетейка, калфак, камзол, орнамент, тульпан.
1. Ручной труд
Тема: «Платье для куклы».
Цели и задачи:
Обучающие: продолжать обучать силуэтному вырезанию из бумаги(одежду для картонной куклы в стиле татарской национальной одежды) и украшению орнаментом.
- учить различать традиционную национальную и современную татарскую одежду.
- углубить знания о национальных украшениях татарских женщин.
Развивающие: работать над обогащением словарного запаса, развивать творческие способности.
Воспитательные: воспитывать бережное отношение к труду взрослых, уважение к культуре родного края и народа.
Подготовительная работа: Вырезание картонной куклы по шаблону и платья из бумаги, знакомство со значениями орнаментов и их использование в национальной одежде.
Физкультминутка:
Раз подняться, подтянутся,
Два согнуться, разогнуться
Три в ладоши – три хлопка
Головою три кивка
На четыре руки шире
Пять руками помахать
Шесть на стульчик сесть опять.
- С орнаментом, какого народа, вы сегодня познакомились?
-Запомнили название орнамента?
- Рисунки получились яркими, красивыми.
Какая работа больше вам понравилась?
Ребята посмотрите на свои куклы.
Куклы получились яркими, красивыми.
*Работа детей
*Анализ занятия
НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:
1.МУЗЫКА.
Пение татарской народной песни «Колыбельная»
ЧЕТВЕРГ.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ:
УТРО:
Тема: «Красота народного костюма. Головные уборы»
Цель занятия: познакомить детей с особенностями русского и татарского национального головного убора.
Задачи:
1. Учить различать женские и мужские татарские головные уборы – калфак и тюбетейку.
2. Развивать интерес к культуре народов своего края.
3. Продолжать учить украшать узором головные уборы, используя элементы татарского орнамента.
1.Пальчиковая игра «Речь с движением «Рубашка».
У рубашки два манжета, Ребенок показывает манжеты на двух руках
Воротник Показывает воротник
И рукава, Проводит ладонными по рукавам.
И застежка есть, чтоб легче Показывает застежку сверху вниз.
Проходила голова.
Пуговицы застегнем, Имитирует движения.
А потом гулять пойдем. Марширует.
-Рассматривание образца
-Объяснение и частичный показ способов и этапов работы
-Работа детей
-Анализ занятия
Вечер
Заучивание стихотворения «Татар – бяби»
Цель: учить детей выразительно читать наизусть стихотворение на родном языке, а затем воспроизводить образный язык стихотворения, упражнять в подборе эпитетов, сравнений, воспитывать любовь к национальности, «напеву»
Пятница
Утро.
Дидактические игры: «Назови национальный костюм».
Цель: дети должны правильно указать национальный костюм.
1. Ознакомление детей с окружающим миром
Тема: «Классификация татарской национальной одежды»,
Цели и задачи.
Используя системный подход, расширить представление детей о национальной культуре, в частности о татарском национальном костюме.
Познакомить детей с историей национального костюма.
Развивать творческие способности детей.
Ввести в словарь детей новые слова ичиги, шаровары, калфак, оборки, волан.
Предварительная работа.
Экскурсия в национальный мини музей.
Рассматривание иллюстрации в книге «Национальный костюм»
Составление и рисование орнаментов.
Вопросы к занятию:
Давайте рассмотрим костюм мальчика. Какой на нем интересный костюм!
- Для чего нужен мальчику такой костюм?
- Можно сказать, нарядный?
- Что он будет делать в таком костюме?
-Из чего состоит костюм мальчика?
-На мальчике что еще надето?
- Поверх нее надевается костюм, который называется «камзол».
-Почему все - Ребята, а сейчас на улице можно встретить человека в таком одеянии?
- Так люди одеваются на праздники. В таких костюмах танцуют и поют. -Ребята, почему же изменилась одежда людей?
Анализ занятия
Вечер.
Совместное творчество детей с родителями
|
