Интегрированное занятие по ИЗО в подготовительной к школе группе по теме: «Знакомство с натюрмортом»

(развитие речи, музо, аппликация)

1. Цели:

1. 1. вызвать у детей активный интерес, эмоциональный отклик на худо-жественные произведения;

1. 2. желание внимательно рассматривать натюрморт, любоваться красотой предметов, необычностью их формы, цвета, сочетанием предметов, композиций;

Скачать конспект

1. 3. дать представления о том, какие предметы изображаются на натюр-морте;

1. 4. стимулировать эстетические оценки и суждения.
2. Словарная работа: натюрморт, муляжи, овощи, фрукты, ягоды, цветы, картины, художники и т.д.
3. Методическое обеспечение:
4. 1. картины: И. Левитан «Васильки»; И. Хруцкий «Натюрморт с грибами»; И. Петров-Водкин «Яблоко и вишня».
5. 2. запись мелодии «Сентиментальный вальс».
6. 3. муляжи овощей, фруктов, грибов, ягод и т.д.
7. 4. керамические вазы (разной формы и высоты).
8. 5. вазы «Гжель».
9. 6. цветная бумага, кисточки, клей.
10. Предварительная работа:

Дидактические игры, чтение произведений об овощах, фруктах, грибах. Загадывание и отгадывание загадок. Рисование карандашами и красками на тему «Дары осени». Симметричное вырезывание различных ваз.

5. Ход занятия:

В группе развешены натюрморты художников И. Левитана, И. Хруцкого, И. Петрова-Водкина; натюрморты, сделанные из цветной бумаги руками детей и воспитателей.

(Дети под тихую музыку рассматривают картины).

• Дети, вам понравилась выставка?
• Какие картины понравились больше всего?
• Почему?
• Как вы думаете, о чем хотел рассказать нам художник в этой картине?
• Какое настроение у вас возникает, когда вы смотрите на эту картину?
• Какие краски использовал художник? Яркие, теплые или холодные?
• Мы с вами видели разные картины. На них изображены цветы, овощи, грибы, книги, краски, посуда и т.д. В жизни иногда замечаешь красоту предметов, а художники – очень внимательные люди. Их радует, удивляет нарядность предметов, их формы, необычность, цвета. Когда предмет изображен на полотне, он особенно красив. Когда художник составляет натюрморт, старается поставить главные предметы так, чтобы остальные их украшали, дополняли. Но художник рассказывает не только о предметах, но и о людях, которые их создавали, украшали, выращивали. Сорванные цветы, фрукты, ягоды люди съедают, а нарисованные художником будут жить вечно, радовать нас.
• Картины, на которых изображены цветы, ягоды, фрукты, овощи, предметы быта называются натюрмортом.

Натюрморт

Если видишь на картине
Чашку кофе на столе,
Или пруд в большом графине,
Или розу в хрустале,

Или бронзовую вазу,
Или грушу, или торт,
Или все предметы сразу –
Знай, что это – натюрморт.

• У нас в группе есть много красивых предметов быта (вазы, чашки, стаканы, конфетницы и т.д.). Так же много красивых ягод, фруктов, овощей (муляжи).
• Отгадайте загадки, которые я вам загадаю. Эти предметы могут быть использованы для создания композиции натюрморт.
• Красная девица сидит в темнице, а посажена на улице (морковь).
• Я длинный и зеленый, вкусный и соленый, вкусный и сырой, кто же я такой? (огурец).
• Сидит дед, в шубу одет, кто его раздевает, тот слезы проливает (лук).
• Само с кулачок, красный бочок. Тронешь пальцем – гладко, а откусишь – сладко (яблоко).
• На сучках висят шары, посинели от жары (сливы).

Воспитатель предлагает детям из тех предметов, которые есть в группе (вазы, предметы быта, фрукты, овощи, муляжи ягод), составить натюрморт и рассказать о нем.

Ребенок: Я взяла вазу, в неё поставила красивые астры, справа положила огурец и помидор, а слева сливу и лимон. Мне очень понравился натюрморт.

Ребёнок: Я составил натюрморт. Я взял красивую вазу с фруктами, справа положил веточку рябины. Слева кувшин с морсом.

Воспитатель: Ребята, давайте все вместе попробуем создать свой натюрморт. Сделаем большую коллективную работу. Каждый из вас выберет элементы натюрморта отдельно, а затем соединим их вместе. Но вначале пофантазируем на фланелеграфе.

Если кто-нибудь из вас захочет вырезать что-то своё для нашего натюрморта, пожалуйста. Всё необходимое имеется.

После этого дети приступают к работе с бумагой. Все вместе делают коллективную работу, согласовывают свои действия с действиями других детей. После работы придумывают название натюрморту.

Дети работают под музыку.

6. Итог занятия:

Занятия в рамках этого жанра позволяют детям познакомиться с направлением изобразительной живописи натюрморт, знакомят детей с известными работами мастеров натюрморта.

Предлагаю детям под музыку полюбоваться красотой предметов, сочетанию их, почувствовать гамму.