Творческий проект по тестопластике «Чудо тесто».

Участники проекта (Слайд № 2): дети и родители средней группы, воспитатель – Плечева Елена Николаевна

Вид проекта: творческий

Срок реализации проекта: Ноябрь – Декабрь (краткосрочный)

Проблема (Слайд №3): Создание дидактического пособия для сюжетно – ролевых игр из теста. Тема знакомство с техникой — тестопластика стала актуальной. Так как работа с тестом привлекает доступностью, экологичностью, безграничные возможности, которые предоставляет этот материал для творчества. Предметы, изготовленные из соленого теста, служат долго. Для этого надо заинтересовать родителей и детей совместной деятельностью, вовлечь в выполнение творческих работ, привлечь к активному участию в обогащении предметно-развивающей среды, воспитывать жизненную активность у детей и родителей.

Совместный педагогический проект: «Тили-тили тесто»

Воспитатели: Болилая Татьяна Фёдоровна, Палкина Александра Геннадьевна МБДОУ «Полазненский детский сад №7» Пермский край, п.Полазна.

Совместный проект: «Тили-тили тесто»

Тип: педагогический.

Участники: педагоги, родители, дети.

Сроки реализации: 2016-2017 год /октябрь-апрель/.

«Истоки способностей и дарования детей
на кончиках их пальцев…»
В.А. Сухомлинский.

Актуальность работы по развитию мелкой моторики детей среднего возраста обусловлена возрастными, психологическими и физиологическими особенностями детей дошкольного возраста.

Важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей – хорошая, правильная речь. И чем богаче речь у ребёнка, чем она правильнее, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире он может осознанно познавать окружающую его действительность, активнее идет его физическое и умственное развитие. Известно, что уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук.

Организованная образовательная деятельность в подготовительной к школе группе с использованием ЭОР "Плох обед, если хлеба нет!"

Калмыкова О.Н. воспитатель, МБУ детский сад №138 «Дубравушка»

Образовательные технологии:

• информационно – коммуникационная
• проблемного обучения
• игровые
• личностно-ориентированные
• здровьесберегающие
• исследовательской деятельности.

Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательно – исследовательская, игровая, чтение художественной литературы, продуктивная.

Цель: формирование представления о ценности хлеба, о необходимости ежедневного включения хлеба в рацион питания.

Проект по приобщению детей к истокам русской национальной культуры, «Весенняя птичка»

(лепка из соленого теста) (средний дошкольный возраст)

Вид проекта: познавательный, творческий.

Участники проекта: дети среднего дошкольного возраста, воспитатели и родители.

Срок реализации: 4.04. 2016 – 24. 04. 2016

Проблематика проекта:

Нам сейчас сложно представить всё богатство русской кукольной традиции, потому что она почти полностью исчезла из повседневного быта. В культуре русского народа всегда особое место занимала игрушка. Сегодня возрождается интерес к русскому народному творчеству. Взрослые все активнее приобщают детей к национальной культуре. Сейчас, по истечении многих лет, мы видим, как изменились игрушки и, в зависимости от них, игры детей. Чем старше становятся дети, тем чаще слышишь от них о компьютерных играх, современных электронных игрушках. Но, несмотря на значительное место, занимаемое игрушкой заводского изготовления, произведения народных мастеров-игрушечников России, выполняемые из традиционных материалов – дерева, ткани и глины – вызывают большой интерес у современных детей. У детей часто возникают вопросы познавательного характера о прошлом своего народа, о народных праздниках и, конечно же, об игрушках.

Конспект коррекционно-развивающего занятия по изобразительной деятельности с использованием нетрадиционных техник пластилинография и тестопластика в средней логопедической группе для детей с ОНР по лексическим темам: «Дикие животные средней полосы» и «Шубка для ежа».

Воспитатель: Шайдуллина А.Г. Казань 2016 Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «ЦЛП и ДО» г.Казань.

Предварительная работа.

• Цикл занятий с сенсорным модулем «Ёжик» (форма, цвет, развитие зрительного внимания и мелкой моторики)
• Использование декоративного панно «Ёжик» для активизации словаря и составления и распространения предложений.
• Развитие речемыслительной деятельности и сенсорных способностей с помощью тренажёров: су-джок, колючие бигуди, резиновые массажёры, работа с разноцветными прищепками, работа с нетрадиционным бросовым и природным материалом (семечки, зубочистки).
• Просмотр видеофильмов: «Ёжик в тумане», «Поросёнок в колючей шубке».
• Прослушивание детской песенки «Ёжик резиновый с дырочкой в правом боку».
• Оформление выставки «Такие разные ежи» (совместная работа с родителями).
• Рассматривание, сравнение ежей по величине, по материалу, способу изготовления

Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста на занятиях с использованием нетрадиционной техники лепки – тестопластики.

Сотенко Людмила Васильевна воспитатель ДО-3 ГБОУ г. Москвы «Гимназия № 1799 "Экополис"»

Аннотация.

Работа по формированию ручной умелости в дошкольном возрасте может быть очень многообразной и разносторонней. Предлагаемый вариант конспекта интегрированного занятия по образовательным областям «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» представляет разработку методов и приемов об эффективном использовании нетрадиционной техники лепки – тестопластики в коррекционно-развивающей работе с детьми.

Снежинки из заварного теста
90 гр. воды;
30 гр. сливочного масла;
75 гр. муки;
100 гр. яиц.

Я брала двойную норму продуктов.

Воду и масло довести до кипения.
После закипания, интенсивно мешая всыпать просеянную муку. Получаем упругое тесто.

Многие современные родители, вдохновленные идеями раннего развития , стремятся как можно больше и разнообразнее заниматься со своими детьми буквально уже с рождения.
 На смену потешкам, пестушкам и другим младенческим играм в 1,5-2 года приходят занятия творчеством: лепкой, рисованием, аппликацией.
  Что же можно предложить крошке в 1,5-2 года? Очень много! Конечно, в этом возрасте ребенок не в состоянии слепить или нарисовать самостоятельно. Но он с удовольствием выступит в

Использование тестопластики для развития мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста

«В семье изобразительных искусств лепка играет ту же роль, как и арифметика в математических науках. Это азбука представления о предмете. Это первое чтение, изложение предмета».

И.Я. Гинцбург

Известно, что развитие логического мышления, связной речи, памяти и внимания тесно связано с развитием мелкой моторики и координации движений пальцев рук. Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Движения рук имеют большое значение для овладения письмом. Поэтому в дошкольном возрасте важно развивать механизмы, необходимые для овладения письмом, создать условия для накопления ребёнком двигательного и практического опыта, развития навыков ручной умелости. Развитие «ручной умелости» для поступления ребенка в школу способствуют занятия по лепке.