«Воспитание современных девочек и мальчиков с позиции гендерного подхода»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №14 «Малышок»

Подготовила: педагог – психолог Кумова О.М.

Из энциклопедии

Ге́ндер (англ. Gender — «род», «пол») -социально-биологическая характеристика, с помощью которой люди дают определение «мужчина» и «женщина».

Гендерный подход – это учет социально-биологической характеристики пола в воспитательно-образовательном процессе.

Скачать презентацию

Гендерная устойчивость формируется посредством социализации и сознания человека, зависит в первую очередь от отношения родителей к ребёнку, характера родительских установок и привязанности, как матери к ребёнку, так и ребёнка к матери, а также от воспитания его в дошкольном, школьном образовательных учреждениях.

Цели гендорного подхода в образовании:

Деконструкция традиционных культурных ограничений развития потенциала личности в зависимости от пола и создание условий для максимальной самореализации и раскрытия способностей мальчиков и девочек.

Актуальность темы:

При воспитании ребенка-дошкольника в семье и образовательном учреждении существует много проблем, связанных с формированием у детей гендерной идентичности, решение которых становится вполне реальным, если подойти к ним с учетом современных достижений психологии и педагогики.

У девочек раньше, чем у мальчиков, формируются области левого полушария, ответственные за речь, рационально-логическое мышление. У мальчиков логическое левое полушарие медленнее развивается и как бы немножечко отстает. Вследствие этого, у мальчиков до определенного возраста доминирует образно-чувственная сфера.

Различия в умственной деятельности девочек:

Быстрее схватывают новый материал;

Легче усваивают алгоритмы и правила;

Любят задания на повторение;

Воспринимают все более детализировано;

Лучше обучаются последовательно — “от простого к сложному”;

Новую информацию анализируют с помощью левого полушария.

Различия в умственной деятельности мальчиков:

Труднее выполняют сложные (многоэтапные) поручения взрослых;

Им важно понять смысл задания и труднее воспринимать объяснения «от простого к сложному»;

Лучше выполняют задания на сообразительность;

Не терпят однообразия.

«Гендерные особенности детей дошкольного возраста»

Дошкольный возраст – это тот период, в процессе которого мы должны понять ребёнка и помочь ему раскрывать уникальные возможности, которые даны ему своим полом. Мальчика и девочку ни в коем случае нельзя воспитывать одинаково. Так как, они по-разному смотрят и видят, слушают и слышат, по-разному говорят и молчат, чувствуют и переживают.

ВАЖНО ПОМНИТЬ!

Гендерное развитие следует проводить целенаправленно и участвовать в нём должны педагоги, психологи и родители. Важно подсказать, показать и помочь находить красивое в жизни, в том числе – в человеке противоположного пола. Поэтому как образовательный, так и воспитательный процесс должен строиться с учетом всех перечисленных особенностей, с ориентацией на обе гендерные подгруппы. Все это, очевидно, должен знать и учитывать каждый педагог при организации своих занятий, воспитательной работы.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!