КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО КОРРЕКЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ПРИМЕНЕНИЕМ ИКТ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ "Игровой калейдоскоп. Добрый доктор Айболит"

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад общеразвивающего вида №9 п. Северный" Белгородского района Белгородской области

Разработала: Учитель-логопед Симонова Ольга Викторовна п. Северный

Цель:

• Создание условий для развития фонематических процессов посредством познавательно-исследовательской деятельности детей.

Задачи

Скачать конспект

Коррекционно-образовательные:

• закрепить умение четко и утрированно произносить звуки [Ш, Ж, З]
• т.е. закрепить формирование кинестетической основы артикуляторных движений при произношении звука);
• автоматизировать звук [Ш] в словах;
• опираясь на слуховые, зрительные, кинестетические ощущения умение различать звук в потоке речи;
• учить определять место звука в слове, находить слово с заданным звуком.

Коррекционно-развивающие:

• развивать слуховое, зрительное внимание и память;
• развивать фонематическое восприятие;
• развивать мелкую моторику руки;
• развивать навыки контроля и самоконтроля.

Коррекционно-воспитательные:

• воспитывать внимание к обращенной речи;
• воспитывать чувство ответственности и чувство уверенности в себе.

Оборудование:

• индивидуальные настольные зеркала, компьютеры (по количеству детей), су-джоки, кораблики из природного материала с бумажными парусами (по количеству детей), маски-шапочки животных и насекомых (зебра, жук, змея, комар, жираф, слон); артикуляционные карточки, предметные картинки, содержащие в * названии свистящие и шипящие звуки.
• навыки работы с компьютером:
• умение пользоваться мышкой
• умение двигать объекты.

Программное обеспечение:

• Операционная система – Windows;
• Microsoft Office Power Point 2007;
• Игровая презентация Microsoft Office Power Point 2007 "Добрый доктор Айболит".

Ход непосредственно коррекционно-образовательной

деятельности:

I. Психологический настрой.

- Сегодня мы снова начинаем путешествие в удивительный мир компьютера. На предыдущих занятиях мы с вами уже путешествовали и знаем, что много

нового, интересного мы узнаем из компьютера. О чём же он расскажет

нам сейчас?

II. Артикуляционная гимнастика (для губ, языка)

- Но помните, вначале нам просто необходимо подготовить к путешествию наш язычок, потренировать его. Вспомним наши упражнения.

Упражнения:

• Улыбка
• Заборчик
• Чашечка
• Качели

Воздушная струя – тёплая, слабая.

III. Фонетическая зарядка.

Упражнения:

• "Змея",
• "Комар",
• "Жук".

Чистоговорки:

Шу-шу-шу- я письмо пишу
Жу-жу-жу- я с ромашками дружу
Зу-зу-зу- нет ли комаров в лесу?
(Упражнения выполняются с использованием су-джоков и масок-шапочек насекомых с проговариванием чистоговорок).

IV. Объявление новой темы.

- Вместе с нашими гостями, жуком, змеей и комаром, мы отправимся в удивительный и волшебный мир. В этом нам поможет компьютер.

V. Правильная артикуляция звука.

(Показ слайдов №1-5 в режиме Power Point презентации "Добрый доктор Айболит").

-В каком положении находятся губы? (разомкнуты)
-В каком положении находятся зубы? (сближены)
-В каком положении находится язык? (за нижними зубами, спинка языка поднята к нёбу)
-Голосовые связки работают.

Характеристика звука: согласный, звонкий/глухой, твёрдый/мягкий).

- Ребята, кто у нас умеет шипеть? звенеть? жужжать? Давайте проверим.

(Дети повторяют звуки и отгадываю, кто их издает. Правильность ответа проверяют на компьютере).

VI. Автоматизация звука [Ш] в словах.

(Показ слайдов № 6-8 в режиме Power Point презентации "Добрый доктор Айболит").

- Ребята, помогите Айболиту собрать вещи. В чемодан надо положить

предметы, в названии которых есть звук «ш». (Дети выбирают картинки

со звуком «ш». Если выбор правильный, то картинка исчезает в чемодане).

Спасибо! Друзья, отправляемся в путь!

VII. Развитие фонематических процессов (навыки звукового анализа и синтеза, послогового чтения).

• Но, чтобы плыть с доктором Айболитом в Африку, нам нужно узнать

как называется корабль. Догадайтесь. Составьте слово из первых звуков изображённых предметов.

Игра "составь слово" (Показ слайда № 9 в режиме Power Point презентации "Добрый доктор Айболит").

- Какой предмет изображен? Определите первый звук в этом слове. А теперь прочитайте, что получилось. Правильно. Проверьте. (На экране появляется слово "ПАРУС").

VIII. Развитие правильного речевого выдоха (воздушной струи).

- А теперь подуйте на наш парус. Мы оправляемся в путь. (Показ слайда № 10 в режиме Power Point презентации "Добрый доктор Айболит"). (Дети дуют на бумажные паруса корабликов из природного материала).

- А вот и Африка! (Показ слайда № 11 в режиме Power Point презентации "Добрый доктор Айболит").

- Вы посмотрите, кто нас догоняет? Это же злой разбойник Бармолей. Убегаем.

IX. Развитие фонематических процессов (навыки звукового анализа и синтеза).

(Показ слайда № 11 в режиме Power Point презентации "Добрый доктор Айболит").

- Но впереди река. Помогите построить мост. Выберите дощечки, на которых предметы начинаются с гласного звука. (Дети называют предметы, изображенные на дощечках, определяют первый звук в слове, гласный он или согласный).

- Что нарисовано на этой дощечке? Какой первый звук в этом слове? Это гласный звук или согласный? Подойдет ли эта дощечка для постройки моста.

- Проверьте. Если вы выбрали правильно, то мост построится. (Показ слайда № 12 в режиме Power Point презентации "Добрый доктор Айболит").

-Наконец, мы с доктором Айболитом добрались до больных зверей. Всех излечит, исцелит добрый доктор Айболит! (Показ слайда № 13 в режиме Power Point презентации "Добрый доктор Айболит").

- Угадайте, чем лечил Айболит животных? Слова должны начинаться с одинаковых звуков. (Показ слайда № 14-18 в режиме Power Point презентации "Добрый доктор Айболит").

• Слон. Какой первый звук в слове "СЛОН"? Чем мы будем его лечить. А акулу? А что мы дадим льву? а маленькому кузнечику? Молодцы. Слава

слава Айболиту! Слава добрым докторам! (Показ слайда № 19 в режиме Power Point презентации "Добрый доктор Айболит").

X. Подведение итогов, рефлексия.

- Мы сегодня с вами заглянули в удивительный и волшебный мир шипящих и свистящих звуков. А почему они волшебные? Что мы сегодня узнали? А что вспомнили? Мы помогли Доктору Айболиту? Правильно, и поэтому наши животные решили устроить праздник, в котором и мы поучаствуем. (Показ слайда № 20 в режиме Power Point презентации "Добрый доктор Айболит"). (Дети танцуют под музыку в масках животных).

- Давайте попрощаемся с удивительным миром компьютера.

До новых встреч!

Использованные Интернет-ресурсы