Непосредственно образовательная деятельность по образовательной деятельности речевое развитие на тему «Осень — щедрая хозяйка» в старшей группе.

Задачи:

Обучающие:

• продолжать учить детей употреблять в речи притяжательные прилагательные
• побуждать отвечать на вопросы предложением, а не словом
• расширение, обогащение словаря по теме «Деревья»
• продолжать учить детей составлять описательный рассказ о деревьях.

СЛОВАРЬ:

• пассивный: запасиха, прибериха, хвойный, лиственный, снопы, пёстрые.
• активный: дубовый, богряные, разноцветные, пёстрые.

Развивающие:

• развивать речевую активность, коммуникативные навыки, внимание, память, мышление
• развитие связной речи, общей и мелкой моторики.

Воспитательные:

• воспитывать умение слушать друг друга
• воспитывать умение работать в коллективе.

Предварительная работа:

Конспект игрового занятия. Аппликация «Осенний ковёр»

Художественно-эстетическое развитие Воспитатель Кольчикова Н.В.

Цель: закреплять полученные знания об осени в продуктивной деятельности.

Программное содержание:

Продолжать учить детей выполнять аппликацию способом обрывания

1. развивать мелкую моторику и творческое воображение
2. закреплять умение аккуратно приклеивать детали.
3. Развивать чувство цвета, образное и эстетическое восприятие.
4. Вызвать у детей положительные эмоции от полученного результата.

Материалы: полоски бумаги разного цвета (жёлтого, зелёного, коричневого, оранжевого), кусочек полянки (заранее приготовленная заготовка, расчерченная на 4 сектора, как для витража), клей, салфетка на каждого ребёнка. Листики, опавшие с дерева.

Конспект непрерывной непосредственно — образовательной деятельности «Волшебные краски осени»

старшая группа

Автор: Монахова Юлия Александровна воспитатель Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 12» Камышловского городского округа

Цель: дать представление о способах изображения осени в технике набрызг, совершенствовать умение располагать элементы композиции на альбомном листе, развивать эстетический вкус, развивать мелкую моторику рук, воспитывать желание аккуратно выполнять работу.

Планируемый результат: умение изображать осень в технике «набрызг», умение давать характеристику выполненной работе с использованием сложных предложений.

План – конспект непосредственно — образовательной деятельности с дошкольниками 4-5 лет «Прогулка в осенний лес»

Интеграция образовательных областей:

Задачи:

1. Художественно – эстетическое развитие: Побуждать у детей положительные эмоции к окружающему миру, посредством изобразительного искусства и музыки. Развивать у детей способность к самовыражению, посредством изобразительного искусства.
2. Познавательное развитие: Закрепить знания детей о времени года осень, признаков осени.
3. Социально – коммуникативное развитие: Развивать социальные навыки: умение работать в группе, учитывать мнение партнера; Воспитывать взаимопомощь, дружеские отношения, умения работать в команде, согласовывать свои действия с действиями сверстников. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, вызвать эмоциональный отклик от совершенных действий.
4. Речевое развитие: Развивать активную речь детей, формировать умение вести диалог с воспитателем.
5. Физическое развитие: Совершенствовать двигательные навыки и физические качества. Выполнять движения по тексту. Развивать игровую деятельность; Соблюдать правила безопасности при выполнении упражнений; Формировать навыки безопасного поведения в подвижных играх. Способствовать сохранению, укреплению здоровья, посредством применения коррегирующей ходьбы, дыхательных упражнений, самомассажа, массажа.

Информационно-творческий проект в подготовительной группе детского сада: «Унылая пора! Очей очарованье…»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического направления развития воспитанников № 63 «Золушка»

Выполнила: воспитатель Белова Елена Викторовна 1 квалификационная категория Вологда

Паспорт проекта «Унылая пора! очей очарованье.»

Вид проекта: информационно – творческий.

Продолжительность: с сентября по ноябрь (3 месяца), среднесрочный.

Участники: дети подготовительной группы, воспитатели, музыкальный руководитель, родители.

«Прогулка в осенний лес»

ПРОГРАМНОЕ СОДЕРЖАНИЕ.

Учить детей экспериментировать, обобщать результаты экспериментов словами. Уточнить и систематизировать знания детей о свойствах воды (вода жидкая, растекается, бесцветная, прозрачная, безвкусная, не имеет запаха, отражает предметы). Воспитывать бережное отношение к воде, учить беречь ее.

Закрепить знания детей об осени, изменениях, которые происходят в лесу в этот период времени.

Воспитывать любовь к природе.

СЛОВАРНАЯ РАБОТА: Слова, обозначающие свойства воды: бесцветная, прозрачная, безвкусная, отражает предметы, растекается.

Конспект непосредственно – образовательной деятельности «Осень – милая пора» в старшей группе

Воспитатель МБДОУ ДС№24 «Радуга»: Хохлова Е. В.

Программные задачи: развивать у детей дошкольного возраста интерес к природе, систематизировать знания детей об осени и осенних явлениях; учить детей наблюдать явления природы осенью; обогащать словарный запас детей.

Оборудование: аудиозапись: «Времена года» П. И. Чайковского, осенние листочки, две корзиночки, овощи и фрукты (муляжи), декорации осеннего леса, игрушечные животные: белка, медведь, заяц, мультимедийное оборудование.

Предварительная работа: Рассматривание картин об осени, чтение худ. литературы, чтение стихов, пословиц, отгадывание загадок. Наблюдение с ребятами за сезонными изменениями.

Ход занятия.

Воспитатель: Дорогие ребята, здравствуйте! Становитесь, пожалуйста, в круг. Давайте с вами улыбнемся друг другу и подарим хорошее настроение (Дети улыбаются, стоя в кругу)

Воспитатель: Ребята, а сейчас я хочу вам загадать загадку, а вы постарайтесь ее отгадать:

Конспект интегрированного занятия по теме: «Осеннее чудо-дерево» для детей старшего дошкольного возраста

Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы «Школа №1571» (ГБОУ школа 1571) отделение дошкольного образования «Радуга» ул. Планерная, 14, стр. 4

Виды детской деятельности: музыкальная, познавательная, художественное творчество

Составила музыкальный руководитель ГБОУ лицей 1571 Земскова Н.Н. Москва, 2017

Структура занятия:

1. Организационный момент.

Дети заходят в изостудию. Обращается внимание детей на то, как она украшена. Задается вопрос, почему она так украшена, какое сейчас время года, что происходит осенью с природой, с птицами, животными (меняется цвет листьев на деревьях, трава становится сухой и желтой, листья падают с деревьев, птицы улетают в теплые края и т.д.)

Рассмотреть с детьми настоящие сухие листья, потрогать их, пошуршать ими, подбросить вверх — листопад.

Конспект по организации прогулки осенью в средней группе «В гости к осени»

Программное содержание:

• Продолжать учить детей воспринимать происходящие вокруг явления природы и события;
• Закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе с приходом осени.
• Развивать знания учебное деятельности: умение логически отвечать на поставленные вопросы, доказывать свою мысль.
• Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.
• Приучать детей к посильному труду, прививать трудолюбие, желание помогать другим.
• Развивать подвижность.

Материал: коробка с листочками, цветные мелки.

Ход прогулки.

I. Наблюдения.

Приходим на площадку и видим коробку.

Воспитатель: Как вы думаете, что там? Откроем?

Посмотрите, какие красивые листочки! Разные!..

С какого дерева лист?

А почему листочки стали такими красивыми?

Дети: Потому что осень наступила.

Конспект открытого бинарного занятия для родителей в подготовительной группе по развитию речи: «Путешествие в царство Осени»

Авторы:

• Скворцова Надежда Никоноровна — воспитатель высшей категории
• Искимжи Екатерина Петровна- воспитатель высшей категории
• Зубкова Наталья Алексеевна- учитель- дефектолог высшей категории

город Москва ГБОУ Школа№1034 здание по адресу улица Братеевская дом10 корпус2

Образовательные задачи:

• Обогащать и активизировать словарный запас детей по лексической теме «Осень».
• Развивать навыки словообразования.
• Закреплять навыки звукового анализа и синтеза.
• Развивать диалогическую и связную речь.
• Развивать творческую активность и самостоятельность детей.