Конспект обязательной образовательной деятельности с детьми младшей группы на тему: «Ходит осень по дорожкам» (прогулка на участке детского сада).

воспитателя Донской Ларисы Арсентьевны Октябрь 2014 года.

Цель: Формировать представления детей о состоянии природы осенью. Учить устанавливать причинно – следственные связи. Обогащать и активизировать словарь. Вызвать эстетическое переживание от красоты осенней природы, радость от прогулки.

Виды детской деятельности: познавательная, игровая, коммуникативная, художественно – эстетическая.

Задачи:

Образовательные задачи:

• Расширять представления детей о характерных признаках осени; стимулировать использование в речи прилагательных обозначающих различные цвета.
• Развивать связную речь, обогащать словарный запас.

Развивающие задачи:

• Учить детей выполнять соответствующие трудовые действия, используя инвентарь, вместе со взрослым.
• Обогащать игровой и коммуникативный опыт.
• Развивать самостоятельность и творчество в двигательной деятельности, учить действовать совместно.
• Развивать наблюдательность, любознательность, интерес к природе, творческие способности.

Воспитательные задачи:

• Формировать у детей элементарные трудовые навыки, поощрять желание участвовать в совместном труде, учить взаимодействовать друг с другом.
• Воспитывать желание приносить пользу.
• Воспитывать чувство бережного отношения к природе.

Материалы и оборудование: магнитофон, аудиозапись «песенка паровозика»; инвентарь для детского труда: вёдра, лопатки, грабли; корзинка с атрибутами для подвижных игр: маска собаки, зонт, руль, цветные геометрические фигуры, коробка с мелкими и крупными камнями.

Предварительная совместная деятельность:

• чтение стихотворений А. Плещеев «Осень наступила», К. Бальмонт «Осень»
• д/и «Собери дерево», «Когда это бывает?», «Такой листок лети ко мне»
• рассматривание во время прогулки осеннего дерева
• беседа: «Осень длинной тонкой кистью перекрашивает листья»
• аппликация: «Падают, падают листья»

Ход ООД:

Дети выходят на прогулку.

Воспитатель: Сегодня ребята мы поедем на веселом паровозике в гости к осени.

Дети выстраиваются в паровозик за воспитателем.

Звучит аудиозапись «песенка паровозика».

Остановка: станция «Осенняя». Детей встречает «Осень» (воспитатель в костюме осени).

Осень: Здравствуйте, дети! Вы догадались кто я? Я осень. Посмотрите как красиво вокруг.

- Падают, падают листья
В нашем саду листопад.
Желтые, красные листья
По ветру вьются, летят.

Посмотрите дети вокруг, сколько листьев у нас под ногами. А кто их сорвал с веток?

Воспитатель выслушивает ответы детей.

Осень: Дети, а какого цвета листья?

Воспитатель выслушивает ответы детей.

Осень: Молодцы ребятки. Мы видим вокруг и жёлтые, и зелёные, и красные листья. Ребятки, а как по — другому можно сказать какого цвета все эти листья?

Дети: Разноцветные.

Осень: Молодцы! А сейчас дети давайте походим по листочкам и послушаем как они разговаривают. Вы все услышали? Они шуршат. Ребятки возьмите себе по листочку в каждую ручку. Посмотрите на них, какие они красивые и расскажите мне о своих

листочках.

Воспитатель выслушивает ответы детей.

Осень: А сейчас я с вами поиграю.

Мы листочки, мы листочки (дети стоят, кружатся, держа
Мы осенние листочки. в руках листочки)
Мы на веточках сидели, (разбегаются по дорожкам, бегают,
Дунул ветер – полетели. помахивая листьями)

Мы летали, мы летали (садятся на корточки держат
Все листочки так устали, листочки над головой)
Перестал дуть ветерок –
Все уселися в кружок.

Ветер снова вдруг подул (разбегаются по дорожкам)
И листочки с веток сдул
Все листочки полетели (подкидывают листочки вверх)
И на землю тихо сели.

Осень: Молодцы дети. Какой красивый листопад у нас получился.

Дети, а кто знает, какое время года наступит после осени.

Правильно дети, зима. А зимой деревьям будет холодно.

Как вы думаете, дети, что мы можем с вами сделать, чтобы

корни деревьев не замёрзли.

Воспитатель выслушивает ответы детей.

Осень: Молодцы дети! Мы укроем корни деревьев опавшими

листьями. А как мы это можем сделать?

Воспитатель выслушивает ответы детей.

Предлагает детям инвентарь на выбор (грабли, вёдра, лопатки).

Молодцы дети, теперь деревья не замёрзнут зимой.

Звучит гудок паровоза.

Дети прощаются с осенью и под аудиозапись едут дальше.

Остановка. Станция «Игровая».

Воспитатель: Посмотрите – ка ребята, здесь какая-то корзина.

Давайте посмотрим, что в ней лежит. В корзине лежат атрибуты для подвижных игр. Дети выбирают себе игры исходя из атрибутов.

Проводятся две игры на выбор детей.

Воспитатель: Мы с вами очень дружно и весело поиграли. А у меня для вас ребята есть ещё один сюрприз.

Воспитатель достаёт коробку и трясёт ей. Догадайтесь дети, что здесь лежит?

Воспитатель выслушивает ответы детей.

Воспитатель: Вы правильно догадались дети, здесь спрятаны камешки. И сейчас мы с вами нарисуем камешками солнышко

на песке. Станем все вместе необыкновенными художниками.

И у нас на площадке будет тепло, красиво и радостно, будет светить солнышко.

Дети выкладывают на песке одно большое солнце. В конце радуются вместе с ним.

Воспитатель: Ребята вот и закончилось наше путешествие на паровозике. Оно вам понравилось?

Воспитатель выслушивает ответы детей.

Воспитатель: Но наша прогулка ещё не закончилась. Воспитатель предлагает детям выбрать игрушки для самостоятельной игровой

деятельности. Во время самостоятельной игровой деятельности педагог координирует действия детей, обращает внимание на взаимоотношения между детьми.