Паспорт проекта "Осень золотая, в гости к нам пришла".

Вид, тип проекта: познавательно-информационный, творческий.

Сроки проведения: 2 недели

Участники проекта: воспитатели, дети, родители.

Актуальность:

Мир природы выступает как предмет пристального наблюдения и как средство эмоционально – образного воздействия на творческую деятельность дошкольников. Именно, поэтому так необходимо не только знакомить детей с природой ближайшего окружения, но и расширять круг представлений об окружающей действительности, в результате чего будет решаться проблема комплексного приобщения детей к миру прекрасного.

Цель: расширять представление об осени (месяц октябрь, его характерные особенности).

Скачать конспект

Задачи:

• Расширять знания детей об осени, ее признаках и явлениях.
• Расширить представление о многообразии и пользе овощей и фруктов, грибов и ягод, созревающих в осенний период;
• Воспитывать познавательный интерес к природе и желание отражать полученные знания в творчестве.
• Формировать навыки художественного исполнения различных образов в художественном творчестве и играх.
• Развитие умение видеть красоту окружающего природного мира, разнообразие его красок и форм.
• Способствовать развитию памяти, восприятия.
• Воспитывать эстетические чувства.

Ожидаемые результаты:

• Увеличится объём представлений детей о сезонных изменениях в мире живой природы, признаках осени, ее дарах.
• Дети смогут использовать полученные представления и знания в художественном творчестве.
• Пополнится словарный запас.

Формы и методы реализации проекта:

• Наблюдения на прогулках, целевые прогулки и экскурсии;
• рассматривание тематических альбомов, репродукций картин, иллюстраций, фотографий;
• создание и просмотр презентаций;
• чтение художественной литературы о природе, о временах года;
• утренние беседы (в рамках календаря познавательной деятельности);
• выставки творческих работ (индивидуальных, коллективных и выполненных совместно с родителями);
• индивидуальная работа с детьми;
• проведение конкурса чтецов на тему «Осень золотая»
• взаимодействие с семьей.

Этапы проекта:

Подготовительный этап

1. Изучение методической литературы по теме, подбор иллюстраций, фотографий, оборудования для занятий, игр и бесед с детьми.

Практический этап

1. Чтение, пересказ, рассказов, чтение и заучивание стихов, загадок и их обсуждение на протяжении проекта.
2. Загадки, пословицы, поговорки – по теме проекта.
3. Совместное творчество воспитателя и детей с природным материалом на тему: «Осенние листья кружат и кружат в саду…»

Задачи: формировать у детей умения самостоятельно отбирать природный материал для осуществления замысла; развивать технические умения в работе с клеем, кистью, природным материалом, развивать творческие способности детей, фантазию, эстетический вкус, прививать аккуратность в работе.

Беседы

«Какими красками рисует осень», «Почему опадают листья?», «Куда улетают птицы?», «Откуда хлеб пришел?», «Что такое урожай?» «Дары северного леса».

1. Целевая прогулка на тему: «Осень золотая в гости к нам пришла».

Задачи. Продолжать формировать представление о втором периоде осени – золотая осень; обратить внимание на изменение цвета листьев у клёна, берёзы, каштана, расцвечивание листьев; устанавливать связи между изменениями в живой и неживой природе. Развивать эмоциональный отклик на проявление красоты в природе.

2. Наблюдение за бархатцами и сбор семян «Маленькие «солнышки» дали семена».

Задачи: уточнить представления об условиях жизни бархатцев осенью; закреплять умение различать зрелые и незрелые семена бархатцев; развивать стремление эмоционально — эстетически откликаться на проявление прекрасного в природе.

4. Составление загадок с использованием символов.

5. Музыкальные тематические праздники и развлечения

«Золотая осень»

«Осенняя ярмарка»

6. Физкультурные тематические досуги

«Веселые старты»

«Витамины спешат на помощь».

7. Подвижные игры «У медведя во бору», «Зайцы в лесу», «Волк во рву», «Зайцы и волк».

Итоговый этап

1. Выставка совместного творчества детей и родителей «Осенние фантазии»

Задачи: способствовать развитию партнёрской позиции родителей в общении с ребёнком; развитию положительной самооценки ребёнка, уверенности в себе; вовлечь родителей в образовательный процесс ДОУ.