Сценарий осеннего праздника в средней группе «Осень в гости к нам пришла»

Дети входят в зал под музыку и строятся полукругом.

Анаит

Осень за окошком ходит не спеша,

Листья на дорожках падают шурша.

Максим

Тонкие осинки в лужицы глядят,

Преемственность детского сада со школой. Хорошие традиции во благо детей.

«Школьное обучение никогда не начинается с пустого места, а всегда опирается на определённую стадию развития, проделанную ребёнком». Л.С. Выготский

Проблема преемственности между дошкольным и начальным образованием актуальна во все времена. Но особая необходимость организованной деятельности по преемственности дошкольного и начального образования назрела в связи с модернизацией Российского образования, а именно в связи с переходом на Федеральные государственные образовательные стандарты в школе и в дошкольных учреждениях. ФГОС предполагает, что у дошкольника при поступлении в первый класс должны быть сформированы интегративные качества, которые создадут предпосылки для формирования универсальных учебных действий учащегося. Это означает, что сегодня школа должна выстраивать свою работу, опираясь на достижения дошкольника и организовывать учебную деятельность с учётом его накопленного опыта, т.к. содержание программы дошкольного образования и применение предметно-пространственной развивающей среды на занятиях дошкольников направлено на развитие тех качеств личности, которые определяют становление устойчивого познавательного интереса и успешного обучения в школе. Преемственность — двусторонний процесс. С одной стороны, дошкольная ступень, которая сохраняет самоценность дошкольного детства, формирует фундаментальные личностные качества ребёнка, а главное – сохраняет «радость детства» (Н. Н. Поддьяков). С другой – школа, как преемник подхватывает достижения ребёнка и развивает накопленный им потенциал.

Конспект открытого занятия в подготовительной группе «Юные любители природы»

Воспитатель 1 категории: Кузьмина Светлана Дмитриевна МДОУ "Ишеевский детский сад "Родничок"

Цель: закрепить представления детей о характерных признаках осени и осенних явлениях.

Задачи:

• Расширять знания детей о явлениях живой и неживой природы.
• Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи; вызвать интерес к осенним явлениям природы.
• Закрепить умения устанавливать связь между признаками в природе и делать выводы (рассуждать, выстраивать предложения, устанавливать причинно-следственные связи)
• Развивать познавательный интерес к окружающему миру, умение детей называть приметы осени, изменения в природе, используя образные слова и выражения, связную речь; обогатить словарный запас;

Доклад о познавательном развитии дошкольников

"Ребёнок-это не сосуд, который надо наполнить, а огонь, который надо зажечь". И я, стараюсь придерживаться этих слов. Мы любим всё красивое, ведь "Красота — спасёт мир", мы любим всё яркое, мы любим цветы, мы любим розовый цвет.

Влияние окружающего мира на развитие ребёнка огромно. Знакомство с бесконечными, постоянно изменяющимися явлениями, начинается с первых лет жизни малыша. Явления и объекты природы привлекают детей красотой, яркостью красок, разнообразием.

Наблюдая за ними, ребёнок обогащает свой чувственный опыт, на котором и основывается его дальнейшее творчество. Чем глубже ребёнок познаёт таинства окружающего мира, тем больше у него возникает вопросов. Основная задача взрослого состоит в том, чтобы помочь ребёнку самостоятельно найти ответы на эти вопросы.

Конспект непрерывной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром «Путешествие на ковре-самолете»

Воспитатель I категории Полетавкина Н.И. средняя группа №9 г. Салават 2016г. Муниципальное Автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка — детский сад №54» Городского Округа город Салават Республики Башкортостан

Доминирующая область: Познавательное развитие

Интеграция образовательных областей:

• «Познавательное развитие»
• «Социально-коммуникативное развитие»

Интегрированные задачи:

Конспект организованно-образовательной деятельности по познавательному развитию (ФЭМП) Путешествие на «Ковре – Самолете»

Задачи:

Образовательные:

• закреплять умения детей различать понятия «много, один, ни одного»
• понимать вопрос «Сколько?»
• закреплять умения детей различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький.

Развивающие:

• развивать умения различать и называть цвета
• тренировать умение различать геометрические фигуры
• развивать речь, внимание, мыслительные операции.

Воспитательные:

Воспитывать у детей умения внимательно слушать воспитателя, отвечать на вопросы.

Оборудование:

Мультимедийное оборудование, ковер – самолет, ковер с геометрическими фигурами, коробки (большая и маленькая) кубики разных цветов (большие м маленькие), листики (широкие — узкие), игрушка «Крокодил Гена».

Ход занятия:

1. Организационно – мотивационный этап

Театрализованная постановка для детей старшей группы «Пряничная избушка»

Автор. Мелихова Галина Викторовна Музыкальный руководитель МАДОУ №45 г. Сыктывкар Республика Коми

Вед. Сказочный лес нас, ребята, встречает.
Он много интересного нам обещает.

Появляется Зайчиха с Зайчатами, садятся у ёлочки.

Вед. Смотрит-ка, у ёлочки
Зайчиха дочке и сынишке
Читает увлекательную книжку.
Зайчиха. Для вас, Зайчата, сказочку прочту:

Стоит избушка в сказочном лесу,
В густом, таинственном бору.
Избушка эта не простая,
Сладким мёдом облитая.

«Путешествие с капелькой здоровья»

Составила: Светлана Владимировна Тангочина

Цель: Формирование представлений о здоровье, как об основополагающем признаке для занятий спортом.

Задачи:

Речевые: Обогащать и активизировать словарь детей по теме спортсмен.

Развивающие: Развивать логическое мышление.

Образовательные: Формировать интерес к спорту, к различным видам игр.

Воспитательные: Создавать эмоциональный настрой на развитие интереса и желание быть здоровым.

Почему малышу полезно рисовать

Замечали ли вы, с каким интересом ваш малыш берет в руки любой пишущий предмет и начинает водить им по бумаге, и не только. В ход идут книжки, стены, пол. Нередко после рисования можно встретить разрисованный стол. След от карандаша, ручки или фломастера, оставленный малышом, вызывает у него неописуемый восторг. Родителей же перспектива разрисованных стен и вещей нередко пугает. Но не спешите забирать у юного художника источники творения. Просто правильно организуйте его деятельность.

Не забывайте, насколько велика польза рисования для детей. Чем раньше малыш приобщается к рисованию, тем быстрее он познает окружающий мир. Малыш учится брать и держать карандаш, целенаправленно действовать им. Благодаря этому очень хорошо развивается мелкая моторика рук. Психологи утверждают, что чем лучше развита мелкая моторика рук, тем ребенок умнее и сообразительнее, тем лучше и быстрее у него будет развиваться речь.

Выпускной на крыше у Карлсана

Провела:

Холодкова Ольга Семёновна муз. руководитель МАДОУ д/с №8 "Улыбка" Липецкая область, город Данков

1. Воспитатель: Вот и выросли наши дети.

Пролетит быстро лето, и они пойдут в школу.

2. Воспитатель: А кто же будет присматривать за ними после уроков?

мы же не можем оставить их одних без присмотра.