Консультация для воспитателей «Формирование эмоциональной отзывчивости у детей дошкольного возраста»

Выполнила: Савина Татьяна Николаевна воспитатель д/c №246 Мбдоу црр г.Ульяновск

Цель исследования – изучить формирование эмоциональной отзывчивости у детей дошкольного возраста.

В соответствии с данной темой были сформулированы следующие задачи исследования:

Задачи исследования

• изучить понятие эмоциональной отзывчивости
• проанализировать формы проявления эмоциональной отзывчивости у детей дошкольного возраста
• исследовать методы диагностики эмоциональной отзывчивости у детей дошкольного возраста
• рассмотреть формы, методы и средства формирования эмоциональной отзывчивости у детей дошкольного возраста
• исследовать диагностику эмоциональной отзывчивости детей младшего дошкольного возраста
• рассмотреть планирование работы по формированию эмоциональной отзывчивости у детей младшего дошкольного возраста средствами игры
• подготовить практическую реализацию системы работы по формированию эмоциональной отзывчивости у младших дошкольников средствами игры.

Объект и предмет исследования

«Зайкина березка или История о том, как зайчик узнал о временах года»

Маленький зайчишка гулял по лесу с мамой.

- Мама, почему с березки листочки падают? Они такие красивые, смотри и красный, желтый, оранжевый!

- Малыш, это осень пришла, с дождями и ветрами холодными, они и срывают листочки с веточек. Кружась в воздухе, листья на землю ложатся – красивым осенним листопадом нас осень радует.

- Осень, — повторил зайка, холодная, с дождем, с листопадом. Зайчик ласково погладил по стволу березку, и тихо прошептал ей: «Я к тебе приходить буду, не грусти!»

Долго наблюдал зайчишка из окна своего домика, как шли дожди, дули ветра, не один раз он навещал свою подруженьку, гладил и утешал ее. Однажды утром он разбудил маму громким отчаянным криком: «Мама, все белое, все замерзло, наверное, и березка моя замерзла!» — плакал маленький зайчик.

Конспект фронтального лексико-грамматического занятия в подготовительной группе для детей с общим недоразвитием речи по теме: «Словообразование на примере относительных прилагательных»

Автор:

Учитель-логопед: Калинина Надежда Александровна, ГБОУ Школа 1566, Москва 2018г.

Цели:

1. Активизация и накопление словаря по теме «Продукты питания».
2. Совершенствование навыков словообразования.
3. Закрепление навыков практического использования относительных прилагательных в самостоятельной речи.
4. Обучение согласованию относительных прилагательных с существительными в роде, числе и падеже.
5. Упражнение детей в употреблении существительных в родительном падеже с предлогами в творительном падеже с предлогами.
6. Развитие познавательной деятельности детей: зрительного восприятия и логического мышления.
7. Воспитание и уточнение навыков культурного поведения в общественных местах.

Оборудование: Баночки с крупами, горшочки с разными продуктами, плоскостное изображение тарелок с овощами, плоскостное изображение банок и бутылок с фруктами, фрагментарное изображение чашек с компотами, персонаж «Веселый повар».

Праздник в средней группе «День матери»

Цель:

• Развивать у детей интерес к традициям, способствовать созданию теплых взаимоотношений между матерями и детьми.
• Развивать творческие и актёрские способности детей, а также желание устраивать праздники для близких людей.
• Воспитывать любовь, чувства благодарности и уважительное отношение к мамам.
• Создать праздничное настроение у детей и мам.

Предварительная работа:

• Беседа с детьми об истории происхождения праздника.
• Выставка рисунков: «Моя любимая мамочка»
• Подбор литературного материала.
• Разучивание стихотворений о маме.

(Под музыку дети входят в зал).

Занятие в средней группе «Страна Безопасности»

Основная образовательная область: «Познавательное развитие».

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, развитие речи, физическое развитие.

Цель: Закреплять знания о правилах безопасности в любых ситуациях.

Задачи:

1. Закреплять знания детей о правилах поведения в транспорте; знания о светофоре, о назначении сигналов светофора; знания о специальных видах транспорта ( «Скорая помощь», Пожарная машина, «Полиция», номера телефонов); знания об опасных предметах, умения объяснять их опасность.
2. Совершенствовать речь детей, учить отвечать на вопросы, закреплять умение отгадывать загадки, участвовать в беседе.
3. Развивать слуховое внимание, восприятие и мышление. Способствовать развитию любознательности.
4. Развивать дружеские взаимоотношения между сверстниками и получать удовольствия от положительных эмоций.

Ход непрерывной образовательной деятельности (НОД).

Конспект интегрированного занятия по физической культуре и математике в средней группе «В гостях у королевы Математики»

Подготовили:

• инструктор по физической культуре Гилязова Р.Д
• и воспитатель Аслямова Г.И.

Цель: развитие физических качеств и логического мышления у детей старшего дошкольного возраста посредством использования подвижных игр математического содержания.

Задачи.

Оздоровительные:

• Формирование потребности в активной форме деятельности и здоровом образе жизни: навыков правильной осанки, правильного дыхания, основных функций стоп, координации движений.

Консультация для родителей «Ягоды в детском питании»

Автор:

Иванова Елена Родионовна Воспитатель МБДОУ «Детский сад №22» г. Чебоксары

Ягодный сезон начинается с лета и продолжается до глубокой осени. Кто же из родителей, а тем более бабушек не хочет побаловать свое любимое чадо вкусными, с любовью выращенными ягодами прямо с грядки? Ведь в ягодах так много всего полезного: и витамины, и антиоксиданты, и минералы да много чего, что необходимо активно растущему ребенку. Но как правильно ввести в рацион питания маленького ребенка ягоды?

Семинар – практикум для родителей младшего дошкольного возраста «Развитие мелкой моторики рук в процессе лепки».

Автор:

Азаренко Елена Анатольевна, воспитатель по изодеятельности МБДОУ «Детский сад №4» г.Болхова

Цель: создание условий для повышения компетенции родителей по вопросу развития мелкой моторики рук в процессе лепки.

Задачи:

1. Познакомить родителей с влиянием лепки на развитие мелкой моторики рук, расказать о возможностях пластических материалов.
2. Вызвать интерес у родителей к экспериментированию с новым пластическим материалом — тестом.
3. Формировать понимание необходимости совместных творческих занятий лепкой дома с ребёнком.

Вечер досуга с родителями «Традиции чаепития».

На завалинке, в светелке
Иль на бревнышках, каких
Собирали посиделки
Пожилых и молодых.

При лучине ли сидели
Иль под светлый небосвод.
Говорили, песни пели
И водили хоровод.

А играли как! В горелки!
Ах, горелки хороши!
Словом эти посиделки
Были праздником души.

Организация исследовательской деятельности детей старшего дошкольного возраста в контексте ФГОС дошкольного образовании

Подготовили воспитатель Муниципального Бюджетного Дошкольного образовательного учреждения Промышленновский детский сад № 1 «Рябинка» Шерина Наталья Анатольевна

Новый ФГОС дошкольного образования особое внимание уделяет поддержке детской исследовательской активности, игре, общении в контексте детских видах деятельности. В нём прописаны следующие показатели интегративного качества "Любознательный, активный", которые он может приобрести в результате освоения программы:

• интересуется новым, неизвестном в окружающем мире
• задаёт вопросы
• любит экспериментировать
• способен самостоятельно действовать.

Именно познавательно-исследовательский метод является одним из основных для решения этих задач.

ФГОС дошкольного уровня образования содержит ряд инноваций, как на уровне теории, так и на уровне требований к организации образовательного процесса.