План-конспект непосредственно-образовательной деятельности по формированию представлений об объектах окружающего мира (познавательная деятельность) в старшей группе на тему: «Сохрани своё здоровье сам»

Воспитатель: первой квалификационной категории Озерова С.В. 2016г. Структурное подразделение «Детский сад «Алёнушка» государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области средней общеобразовательной школы №2 им. В. Маскина ж.-д. ст. Клявлино муниципального района Клявлинский Самарской области

ЦЕЛЬ: формировать у дошкольников представление о здоровом образе жизни, познакомить с понятием здорового образа жизни, развивать познавательную активность детей.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие».

Конспект развлечения по физкультуре «На помощь Винни-Пуху!»

(старшая, подготовительная группа)

Цель: Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.

Задачи: Упражнять детей в разных видах ходьбы и бега; развивать ловкость, быстроту. Воспитывать нравственные качества личности (взаимовыручку, сочувствие).

Материалы и оборудование: Мягкий модуль – дуга; гимнастическая доска, верёвочки – хвостики, «подарки» для Иа, «камни» и «пчёлы»

Предварительная работа: чтение сказки «Винни Пух и все, все, все…»

Содержание организованной деятельности детей:

Конспект Непосредственно образовательной деятельности по развитию речи «Умные странички» с детьми старшего дошкольного возраста

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Марьинская школа №1566 памяти Героев Сталинградской битвы» (ГБОУ Школа № 1566 корпус 2333)

Подготовили и провели занятие:

• учитель-логопед Надежда Сергеевна Данилова,
• воспитатель Светлана Юрьевна Климова

Список ключевых слов: НОД, обучение грамоте, развитие речи детей дошкольного возраста, логопедия, дошкольная педагогика

Цель: развитие речи и логического мышления у детей старшего дошкольного возраста

Задачи:

1. развивать слуховое внимание и слухоречевую память;
2. продолжать обучать детей делению слов на слоги;
3. продолжать обучать звукобуквенному анализу и синтезу;
4. закреплять полученные знания о гласных и согласных, о звуках и буквах, об алфавите;
5. развивать словесно-логическое мышление;
6. предупреждать нарушения письма (профилактика нарушений письменной речи);
7. основываясь на ритмике стихов, развивать координацию движений, согласованность речи и движения, слоговую структуру слов, общую моторику, мышление;
8. развивать лексико-грамматическую сторону речи

Ход занятия:

Методическая разработка: Проект «Лук – полезный продукт» для средней группы

Составила воспитатель БДОУ СМР «Детский сад № 27» Медянова Светлана Рафаиловна

Содержание проекта:

Аннотация проекта.

Проект разработан для детей среднего возраста. Работая над проектом, дети узнают о роли и значении лука в жизни людей, какие витамины и минеральные вещества содержатся в луке, убеждаются в том, что лук убивает болезнетворные микробы, знакомятся с видами и сортами лука, которые выращивают в нашей местности.

О чем расскажет дошкольникам волшебное предложение

Современные методы и приемы в образовательной деятельности по автоматизации звуков у дошкольников с нарушением речи в предложениях и связной речи

Известно, что формирование правильной устной речи представляет собой сложный и длительный процесс. Овладение родным языком и в норме и при различных речевых нарушениях протекает в виде усвоения предложений разных типов. Многие специалисты по изучению речи детей (В. К. Воробьёва, Б.М. Гриншпун, Н.С. Жукова, В. А. Ковшиков, Р.Е. Левина, Е.М. Мастюкова, Т.Б. Филичева и др.) подчёркивают в своих работах, что предложение в развитии детской речи играет огромную роль. А.Н. Гвоздев отмечает, что «именно в предложениях формируются как отдельные словосочетания, так и отдельные грамматические категории с их внешним морфологическим выражением».

Развитие любознательности и познавательного интереса посредством экспериментирования со льдом

Автор:

• Стриканова Л.В., старший воспитатель
• Соавтор: Каретникова В.А., воспитатель

Цели и задачи:

• Закрепить знания детей о зиме.
• Закрепить знания детей об элементарных качествах и свойствах льда (твёрдый,

холодный, скользкий, в тепле тает).

• Познакомить с другими свойствами льда (хрупкий, плавает).
• Побуждать исследовательский интерес, любознательность.
• Знакомить детей со способами обследования: понюхать, потрогать, наблюдать.
• Развивать связанную речь, отвечать на вопросы фразой, предложением из 2-3 слов. *Формировать умение работать самостоятельно, на основе полученных представлений

сформулировать правила безопасности со льдом.

Конспект занятия «Я и мой город»

(подготовительная группа)

Воспитатель: Каретникова В.А.

Программное содержание:

• Воспитывать любовь к родному городу, желание увидеть его красивым, экологически чистым.
• Формировать основы понятия «я – Навашинец», знакомить детей с понятием «улица», «проспект».
• Знакомить детей с особенностями жизни города, его жителей, основываясь на рассказах «запахов»; учить определять запахи, соотносить их с тактильными и зрительными ощущениями.

Материал к занятию:

Проект «В пути к здоровью с тремя богатырями»

1. Аннотация
2. Постановка проблемы
3. Цели и задачи
4. Стратегия достижений поставленных целей
5. План мероприятий и ожидаемые результаты
6. Оценка результатов
7. Дальнейшее развитие
8. Аннотация проекта «В пути к здоровью с тремя богатырями»

Проект «В пути к здоровью с тремя богатырями» по примерной образовательной программе дошкольного образования Т. И. Бабаевой, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцевой «Детство» (2014 г.). В конце недели предусмотрен: праздник здоровья «День Здоровья с тремя богатырями».За основу сюжета проекта был взят мультфильм «Три богатыря». По сюжету этого мультфильма так же расписаны названия дней недели проекта.

Здоровьесберегающие технологии в условиях ДОУ для детей младшего возраста

Разработала воспитатель: Бабичева Е.Ю. Февраль 2018г. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка — детский сад 1 «Мечта» Саратовская область Г.Ртищево ул. Октябрьская

Добрый день, уважаемые коллеги!

Я, Бабичева Е.Ю., работаю воспитателем в МДОУ "Центр развития ребенка — детский сад №1 "Мечта" г.Ртищево Саратовской области" и хочу поделиться опытом по использованию здоровьесберегающих технологий в условиях ДОУ для детей младшего дошкольного возраста.

Младший дошкольный возраст является решающим в формировании физического и психического здоровья детей, поэтому на протяжении учебного года мы ставим главной целью сохранение и укрепление здоровья детей.

Презентация «Развитие двигательных способностей посредством игровых упражнений и игр»

ГБОУ «ШКОЛА № 2051»

Актуальность:

В последние годы заметно возросло количество физически ослабленных детей. Мышечная нагрузка уменьшается в силу объективных причин: родители чрезмерно увлекаются интеллектуальным развитием своих детей (компьютерные игры, кружки). Именно поэтому возрастает роль детского сада в физическом развитии детей.

Цель:

Обеспечить дополнительной физической нагрузкой для определенной группы мышц.

Структура занятий

Веселый тренинг можно включить в основную часть занятий, перед подвижной игрой, так и во время. (в течение 2минут). Каждое упражнение выполняется в течение двух недель, то есть 8 раз, следуя от более легкого к сложному.

В целях лучшего запоминания и избежания рутинности, все упражнения имеют названия, символизирующие на время его исполнения подражание персонажам сказок или предметов