Игровые приемы для развития творческой самостоятельной деятельности детей.

Козловская Наталья Васильевна МБДОУ детский сад № 72 №Акварель»

Процесс театральных занятий строится на основе развивающих методик и представляет собой систему творческих игр и этюдов, направленных на развитие психомоторных и эстетических способностей детей. Если игра для ребёнка – это способ существования, способ познания и освоения окружающего мира, то театральная игра – это шаг к искусству, начало художественной деятельности.

Театрализованные игры позволяют с большим интересом и лёгкостью погружаться в мир фантазии, учат замечать и оценивать свои и чужие промахи. Дети становятся более раскрепощёнными, общительными; они учатся чётко формулировать свои мысли и излагать их публично, тоньше чувствовать и познавать окружающий мир.

Награждение победителей всероссийского конкурса детского художественного творчества "Снегири-2018" "Моя Родина - Моя Россия"

12 мая в Региональном отделении Российской Академии Художеств, Урал, Сибирь и Дальний Восток прошло награждение победителей всероссийского конкурса детского художественного творчества "Снегири-2018" Моя Родина - Моя Россия".

Гжель: урок народного творчества для детей дошкольного и младшего школьного возраста

Мария Карпова, руководитель Русской образовательной студии РостОК (Уфа, Россия).

Вашему вниманию предлагается творческое занятие с детьми по этой теме Гжель, которое нацелено на практическое ознакомление со стилем гжельской росписи, а также на развитие фантазии и расширение словарного запаса у детей дошкольного возраста. Урок рекомендуется начать с показа фотографии гжельского изделия, сопровождаемый чтением стихотворения. В процессе занятия нужно научить детей различать и уметь описать разные оттенки синего цвета, запомнить название гжель, распознавать стиль гжельской росписи среди других.

Следует обратить особое внимание детей на расположение рисунка, научить располагать орнамент по центру, выстраивать композицию росписи, стремиться к симметричности узора.

В работе над поделкой исключительно важно использовать все рекомендуемые оттенки синего цвета. Следует направить внимание детей на анализ цветового строя, задавая наводящие вопросы о качественных признаках изделия, подробно описывая орнамент поделки. Одной из основных целей разговора должно стать вырабатывание связной речи, построение грамматически правильных предложений с обильным употреблением прилагательных.

Терминологический словарик

Людмила Анатольевна Кулик 
Музыкальный руководитель МБДОУ детский сад №13, г. Белгород

Звучит песня  «День Победы» (музыка Д. Тухманова, слова В.Харитонова.) Приглашённые на праздник занимают  места в зале.
Дети с цветами в руках входят в нарядный и торжественно украшенный  зал и останавливаются полукругом у центральной стены.   
ВЕДУЩИЙ.  Дорогие дети и гости! Мы рады видеть вас на празднике, посвященном Дню
великой Победы. 9 мая всегда был и остается олицетворением силы и единства российского народа. В этот день мы с благодарностью вспоминаем защитников России,
чествуем ветеранов, посвятивших свою жизнь служению Отечеству. Их ратный подвиг

Конспект непосредственной образовательной деятельности по ФЭМП в младшей группе

Задачи:

Образовательные:

• закрепить понятия «много – мало, «один – ни одного»; «высокий — низкий», «длинный — короткий»
• совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры.

Развивающие:

• развивать логическое мышление, внимание и память.

Воспитательные:

• воспитывать аккуратность и самостоятельность, чувство сопереживания
• прививать бережное отношение к природе.

Протокол всероссийского конкурса детского художественного творчества "Снегири-2018" - "Моя Родина - моя Россия"

Скачать результаты

Конкурс проводился в 5 возрастных группах, 4 направлениях и 2 номинациях.
Всего приняло участие 5341 ребенок, 1259 педагогов, 634 населенных пункта, 528 учебных заведений, 80% субъектов РФ.
В Финал вышли 277 работ
Поздравляем победителей! Желаем дальнейших твореческих успехов!
Следующий конкурс "Снегири" - осенью 2018 года, посвящен XXIX всемирной Универсиаде "О, спорт - ты МИР!"
Официальный сайт конкурса дошкольник.рф, приглашаем к участию!

Конспект непрерывно образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию Тема: лепка из соленого теста «Зайки на полянке». младшая группа (3-4 года)

Подготовила воспитатель Ширинова А.Р.

Интегрируемые образовательные области: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие».

Виды детской деятельности: продуктивная, коммуникативная, игровая.

Цель: развитие художественно-творческих способностей детей через использование в лепке нетрадиционного материала (соленого теста).

Задачи:

Образовательные:

• формировать представление о соленом тесте, как материале для лепки по способу работы: обучить детей приемам лепки из соленого теста, учить раскатывать тесто в тонкий пласт, учить вырезать формочками (трафаретами) разные фигурки.
• закрепить представление о зайце (дикое животное), его внешнем виде, образе жизни в зимний период.

Развивающие:

• совершенствовать грамматический строй речи (согласование прилагательных с существительными).

Воспитательные:

• воспитание интереса к созданию фигурки животного; бережного отношения к природе.

Организация физкультурно-оздоровительной работы с детьми младшего дошкольного возраста.

Физическое здоровье – основополагающее условие духовного и нравственного развития человека. В дошкольном возрасте закладывается фундамент здоровья: происходит созревание и совершенствование жизненных систем и функций организма, развиваются его адаптационные возможности, повышается его устойчивость к внешним воздействиям, формируется осанка, приобретаются физические качества, привычки, вырабатываются волевые черты характера, без которых невозможен здоровый образ жизни. Физическая культура охватывает те стороны жизни и воспитания, которые имеют решающее значение для нормального физического развития двигательной сферы человека. Поэтому крайне важно правильно организовать работу в этом направлении именно в раннем и младшем дошкольном возрасте, что позволит организму накопить силы и обеспечит в дальнейшем не только полноценное физическое, но и разностороннее развитие личности.

Беседа «Родной город»

Цели: расширять и закреплять знания детей о родном городе, познакомить детей с историей возникновения города, воспитывать патриотические чувства к своей малой родине.

Оборудование и материалы: иллюстрации, фотографии родного города в старину и сегодня.

Ход

Воспитатель. Ребята, сегодня мы поговорим о нашем родном городе. Кто знает, как он называется? Правильно, у нашего города красивое название Кропоткин. Мы с вами, его жители, называемся кропоткинцы. Давайте повторим это слово. Наш город стоит на живописной реке Кубань.

Город Кропоткин стоит на Кубани
Зеленью пышной одет
Улицы, площади, скверы, фонтаны
Жизнь украшают людей.

В городе любят трудиться
С утра на работу спешат
А в детских садах голоса ребятишек
Звонче звонков звенят.

Главную улицу города
Красной назвали не зря
В праздничный день алым цветом
Сияет она, как заря.

Заучивание стихотворения В. Орлова «Родное».

Цель: помочь детям запомнить стихотворение В. Орлов «Родное» с помощью разнообразных методов заучивания.

Ход:

Звучит спокойная, сказочная музыка.

Воспитатель: